- эстетическое воспитание дошкольников
средствами музыкального
фольклора в условиях ФГОС
дошкольного образования»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Нравственно- эстетическое воспитание дошкольников средствами музыкального фольклора
Содержание
- 1. Презентация Нравственно- эстетическое воспитание дошкольников средствами музыкального фольклора
- 2. “Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством
- 3. Цель работы:Нравственно - эстетическое воспитание дошкольниковсредствами музыкальногофольклора
- 4. Задачи работыНакапливать детьми эмоционально-ценностный опыт восприятия произведений
- 5. Слушание музыкиСлушание произведений, специально созданных для данного
- 6. Интегрированные занятияМузыка-рисованиеМузыка-поэзияМузыка-живопись
- 7. Формы работы с детьмиМузыкальные занятияДоминантные занятияпо слушанию
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Принципы работыГуманизация;Учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;Учет
- 15. Работа с родителямиНаглядная информация;Родительские встречи;Показ практической работы с детьми;Совместные занятия, развлечения, праздники.
- 16. Слайд 16
- 17. Спасибо за внимание!
“Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту — маленький человек осознает свое достоинство, развивает духовные силы ребенка, его творческую активность. Жизнь детей
Слайд 1Серова Нина Евгеньевна,
музыкальный руководитель
МБДОУ Детский сад №2
пгт Максатиха
«Нравственно
Слайд 2“Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте,
человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту — маленький человек осознает свое достоинство, развивает духовные силы ребенка, его творческую активность. Жизнь детей без музыки невозможна, как невозможна без игры и без сказки....” В.А. Сухомлинский
Слайд 3Цель работы:
Нравственно - эстетическое воспитание дошкольников
средствами музыкального
фольклора
Слайд 4Задачи работы
Накапливать детьми эмоционально-ценностный опыт восприятия произведений народной музыкальной культуры разных
стилей;
Побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности;
Вызывать и поддерживать интерес к народной музыке, развивать музыкально-эстетические потребности, представления о красоте;
Побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности;
Вызывать и поддерживать интерес к народной музыке, развивать музыкально-эстетические потребности, представления о красоте;
Слайд 5Слушание музыки
Слушание произведений,
специально созданных
для данного вида
деятельности
Слушание произведений
в
процессе разучивания
танцев, пьес
танцев, пьес
Слушание с целью
определения
свойств звука
в дидактических играх
Слайд 7Формы работы
с детьми
Музыкальные
занятия
Доминантные занятия
по слушанию музыки
Традиционные занятия
Интегрированные
занятия
Тематические
занятия
В
других видах
деятельности
деятельности
Тематические концерты,
беседы
Праздничные утренники
«Встречи
в музыкальной гостиной»
Православные праздники
Слайд 14Принципы работы
Гуманизация;
Учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;
Учет развития субъектных качеств и
свойств ребенка в ходе восприятия музыки;
Педагогическая поддержка;
Сотрудничество и сотворчество с педагогами и семьей;
Целенаправленность процесса восприятия музыки детьми, систематичность и последовательность;
Художественность музыкальных произведений;
Продуктивность и эмоциональность процесса детского восприятия;
Сохранение народных традиций.
Педагогическая поддержка;
Сотрудничество и сотворчество с педагогами и семьей;
Целенаправленность процесса восприятия музыки детьми, систематичность и последовательность;
Художественность музыкальных произведений;
Продуктивность и эмоциональность процесса детского восприятия;
Сохранение народных традиций.
Слайд 15Работа с родителями
Наглядная информация;
Родительские встречи;
Показ практической работы с детьми;
Совместные занятия, развлечения,
праздники.
