Презентация, доклад Методика пластического интонирования

было задумано как метод активизации восприятия смысла музыки, как способ осознанного его проживания в простых и естественных движениях рук, головы и корпуса.

музыка и движение для детей являются самым доступным ресурсом человеческих ощущений, обладают возможностью прямого воздействия на эмоциональную сферу. Они - первый шаг к пониманию искусства, так как понимание возникает, главным образом, на основе моторного отклика и вызываемых им ассоциаций, знакомых каждому человеку.

двигательную активность детей в нужное эмоциональное русло;
развивать музыкальное восприятие через движение у детей младшего школьного возраста.

первоначальная организация движений детей, эмоциональной разрядки на уроке.
Прием «Зеркало». Дети повторяют все движения учителя, как в зеркале.
Развитие тембрового слуха при помощи различных игр, усложняющихся от класса к классу.
Разучивание и исполнение песен при помощи различных движений, которые подсказывает учитель или сами ребята
Импровизация, игра на разных музыкальных инструментах настоящих и воображаемых.
Развитие эмоциональной сферы через движение.

что должно быть характерным при выполнении детьми музыкально-ритмических движений.

Для выполнения этой задачи должны учитываться следующие принципы:

комплексное решение основных задач музыкального воспитания;
систематичность, постепенность, последовательность, повторность;
доступность и индивидуализация;
сознательность и активность;
наглядность.