Презентация, доклад к уроку на тему Сочетание работы над формированием пианистической техники и развитием ритма в младших классах.

младших классах»

Преподаватель по классу фортепиано
МБОУ ДОД «ЦЭВиОД» г. Кингисепп Ленинградской области
Елькина Наталья Анатольевна

двигательно-игровые навыки»
Степень сложности - учебное занятие средней сложности

вкуса при работе над музыкальными образами, и создать условия для развития естественной рациональной техники, помогающей ему этого добиться.

ритмическими задачами;
Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости.
Обучающие
Научить применять ритмические и технические формулы в сочетании с творческим художественным исполнением музыкальных произведений.
Способствовать развитию музыкального мышления, умению анализировать тексты,
Систематизировать знания и навыки при работе над музыкальным произведением.
Воспитывающие:
Воспитывать ответственность и целеустремленность к достижению результата,
Развивать самостоятельность и организованность при работе в классе и дома,
Поддержать творческое отношение к занятиям музыкой;
Развивать осознанное восприятие музыкальной культуры;

организационная часть – 2 минуты приветствие; краткая информация присутствующим о предыдущей работе с учащимся по данной теме;
Повторение пройденного – 4 минуты:
Основная часть – 28 минут: знакомство и разучивание нового материала; закрепление полученных знаний; творческая работа;

Подведение итогов урока – 2 минуты
Домашнее задание – 4 минуты
Рефлексия.

и закрепление
нового материала;
Творческий процесс.

Способы проверки результативности:

Беседа;
Наблюдение
Совместное исполнение.

гигиенических норм;
Стол. Стулья, шкаф;
Фортепиано, синтезатор, метроном;
Нотный материал, наглядные пособия к упражнениям;
Компьютер, слайды по теме занятия;
Диски с подбором музыкальных произведений;
Словарь эстетических эмоций, чувств и ассоциаций.

2 год
Дата проведения: 15.10.2014г.
Место проведения: МБОУ ДОД «ЦЭВиОД»
Кабинет: №18
Форма занятия: индивидуальная

и плавное звучание в гамме. Содержание этапа:
Путешествие в историю, или «что мы знаем про гаммы»;
Подготовительные упражнения;
Игра гамм по тетрахордам;
Определение тоники по знакам альтерации;
Исполнение под метроном.

Играть с ритмическим авто-аккомпанементом.

Исполняемые произведения:
Л. Шитте. Этюд №1. До-мажор. Фортепианная игра;
К.Черни. Избранные этюды под ред.Гермера №3;
М. Шмитц. Пляска ковбоев.

пройденного через рефлексию;

Что сделано? - Что получилось? - Над чем нужно ещё поработать?
Каким способом?

гаммами.
приобрёл навыки работы разными способами над этюдами;
может использовать специальные музыкальные термины: темп, ритмический рисунок, штрихи, динамические оттенки;
возрос интерес к игре на фортепиано.

опора на вдохновение;
избежание запрета;
свобода мнения;
толерантность.

исполнения;
Эмоциональный отклик воспитанника.

материале.

игры на фортепиано. М., «Музыка», 1972.
2. Черни К., ред. Гермера Избранные этюды. М. «Музыка», 1985. 3. Смирнова Т. И. «Фортепиано. Интенсивный курс: методические рекомендации»; М.: РИФ «Крипто-логос», 1992.
4. Шмидт-Шкловская А.А. О воспитании пианистических навыков. Л., «Музыка», 1985. 5. Ричард Кант "Секрет эффективных занятий".
6. Петрушин В.И. Музыкальная психология М., «Владос»,1997.

соч. 740 №1, «Искусство беглости пальцев»