Презентация, доклад к семинару Интеграция как условие развития креативности ребёнка на уроках музыки

музыки
МОУ Гимназия № 25 г.Иркутска

Февраль, 2010

педагогической точки зрения интеграция - это способ развития разносторонней целостной личности ребёнка.
Интеграция различных по содержанию видов искусства и деятельности является актуальным принципом в направлении творческого развития личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

Желтая, Белая, Красная и Зеленая! О, как прекрасно, что есть звуки: Сопрано, Бас, Рог, Гобой! О, как прекрасно, что есть язык: Слова, Стихи, Рифмы, Нежность созвучия, Марш и танцы синтаксиса! Кто играл в их игры, Кто ощутил вкус их волшебства, Для того расцветает мир, Ему улыбается и раскрывает ему Свое сердце, свою сущность (пер.Е.Мюнстер).

снеговой Нашли мы синенький цветочек Полузамерзший, чуть живой

Люблю цветные стекла окон
И сумрак от столетних лип,
Звенящей люстры серый кокон
И половиц прогнивших скрип.

Люблю неясный винный запах
Из шифоньерок и от книг
В стеклянных невысоких шкапах,
Где рядом Сю и Патерик.

знаний
формирование точных и образных представлений
об общей картине мира, природного явления и т.д.,
снятие психологических нагрузок

Особенность интегрированных уроков

у обучающихся на уроках
русского языка (умение правильно произносить слова,
выразительно читать текст, умение соблюдать верную
интонацию)
слушание музыки (восприятие)
музыкально-ритмические движения
игра на детских музыкальных инструментах
музыкальная грамота
анализ музыкальных форм и т.п.

у обучающихся на уроках
русского языка (умение правильно произносить слова,
выразительно читать текст, умение соблюдать верную
интонацию)
слушание музыки (восприятие)
музыкально-ритмические движения
игра на детских музыкальных инструментах
музыкальная грамота
анализ музыкальных форм и т.п.

продуктов. В своей практике осуществляю интеграцию через разработку художественных, творческих, воспитательных проектов. Формами реализации проектов являются концерты, праздники, игровые программы.
Успешным для развития креативности детей является опыт создания мультимедийных проектов с использованием материалов по другим учебным.

Метод проектов – эффективное средство творческой интеграции

Татьяны Николаевны

средствами пластических движений и ритмически четкой и непрерывной смены выразительных положений человеческого тела. Танец неразрывно связан с музыкой, эмоционально-образное содержание, которой находит свое воплощение в его хореографической композиции, движениях, фигурах.

в большом и незаполненном танцзале. Опытные танцоры, несомненно, практикуются в одной из многих превосходных танцевальных студий или общественных танцзалов по всей стране.

способствует приобретению равновесия и самообладания.

один большой колокол.
Трезвон-праздничный радостный звон во все колокола с короткими перерывами. Совершается в праздничные дни.
Перезвон-звон поочерёдно в колокола (по одному или несколько ударов), начиная с самого большого колокола и кончая наименьшим. Медленный, печальный перезвон по одному удару в каждый колокол
4) Перебор- медленный звон поочередно в колокола, по одному разу в каждый колокол, начиная с самого маленького и кончая наибольшим, после удара в наибольший одновременно ударяют во все колокола

замечательный бронзовый памятник русским мастерам на Ивановской площади в Кремле с 1836 г.

Возвышается на 6,14 метра, диаметр равен 6,6 метра.
Вес - 192-202 тонны.

История создания – с 1600 года. Отливали 4 раза.

4 Б класса гимназии № 25 Горбачева Екатерина

Иркутск - 2010

Учитель: Толмачёва
Татьяна Николаевна

Азии, Сибири, Дальнего Востока. Она родственна музыке монголов, тувинцев, эвенков, калмыков и других представителей алтайской этноязыковой семьи

- с охотничьей и скотоводческой практикой - с обрядами поклонения небесным божествам и духам - с обрядами шаманизма.

Музыка – важная часть народного быта бурят

изготовление карточек, таблиц;
Сочинение и создание музыкальных загадок, ребусов и кроссвордов;
Поиск информации по заданной теме;
Задания для выполнения в семье (какую колыбельную пела мама, какая песня любима родителями, изготовление элементов национальных костюмов, сочинение частушек).

Формы домашней работы

форм творческого взаимодействия, режима и ритма работы,
атмосфера доброжелательности;
принятие каждого ребенка как личности,
обновление содержание в контексте интеграции,
современные технологии,
партнёрство с учреждениями культуры
укрепление материально-технической базы
проведение конкурсов, праздников,
мероприятий, бинарных уроков

интегрированной
деятельности;
Продуктивность и качество творческой работы ребёнка.

Критерии оценки эффективности педагогической деятельности