Презентация, доклад к консультации для воспитателей Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей

Консультация для воспитателей

самостоятельность,
творческая активность. Роль воспитателя – побуждать детей
применять навыки, полученные на музыкальных занятиях
в повседневной жизни детского сада. Хорошо, когда дети в
совместной с воспитателем деятельности водят хороводы,
поют песни, играют на различных детских музыкальных
инструментах, играют в
знакомые музыкально -
дидактические игры.

это не означает, что он
предоставлен самому себе, что воспитатель не приходит ему
на помощь в нужный момент. Просто меняется характер вза-имодействия с ребёнком.
Он становится более косвенным:
- во-первых, воспитатель старается повлиять на музыкальные
впечатления ребёнка, полученные им в детском саду;
во-вторых, организует условия, способствующие развёрты-ванию деятельности детей по их инициативе;
в третьих, воспитатель должен быть тактичным, стать как
бы соучастником детских игр.

видов детской самостоятельной деятельности, т. к. имеет большие возможности для самостоятельных действий детей. Часто они включаются в сюжетно-ролевые игры. Среди игр основное место занимают «музыкальные занятия» и «концерты», основанные на опыте, приобретённом детьми на музыкальных занятиях.

детей способность к восприятию, к различению основных свойств музыкального звука: «Музыкальное лото», «Догадайся, кто поет», «Два барабана», «Тише - громче в бубен бей», «Назови песню по картинке» и др. 

различных детских музыкальных инструмен-
тах: металлофонах, треугольниках, бубнах, барабанах, гар-
мошках и др., на которых исполняют попевки, песенки, вы-
ученные на музыкальных занятиях или где-то услышанные
ими, могут также сочинять и свои. Старшие дошкольники
часто устраивают инсценировки с музыкальными инструмен-
тами, которые дети используют для характеристики какого –
либо персонажа игры.

определённой материальной среды. Детям важно иметь свою «музыкальную зону», которая располагается в самом доступном для них месте.
В распоряжении детей должно находиться небольшое количество инструментов, настольных музыкально-дидактических игр и различных атрибутов, способствующих творческому самовыражению детей.

ребенка побуждать его проявлять активность в различных видах музыкальной деятельности, музицирования;
Становится соучастником детских игр.

показателей уровня развития детей: дает представление о том объеме навыков, умений, знаний и развитии творческих способностей детей дошкольного возраста.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!