в школе являются одними из основных предметов,
обеспечивающих освоение искусства
как духовного наследия нравственного эталона образа жизни всего человечества.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование УУД на уроках МУЗЫКИ и ИЗО
Содержание
- 1. Презентация Формирование УУД на уроках МУЗЫКИ и ИЗО
- 2. Современная система образования
- 3. Умение оценивать свои и чужиепоступки, стремлениек созидательнойдеятельностиДЕЙСТВИЯНОВЫЙ
- 4. Слайд 4
- 5. Учитель – организатор учебной, коллективно-распределенной деятельности учеников,
- 6. В процессе формирования УУД учитель:-учит ставить цели
- 7. Виды художественной деятельности восприятие и анализ произведений
- 8. Познавательные УУД
- 9. Регулятивные УУД Ученик: самостоятельно ставит цель работы,обдумывает
- 10. Личностные УУД
- 11. Коммуникативные УУД игровые ситуации, деловые игры, творческие проекты, КТД
- 12. Слайд 12
- 13. Метод проектовИсследовательский методДискуссияИграКТДИнтерактивные методики
- 14. Метод проектов Создание презентаций видеофильмовПлакатов,докладов,рефератов В 5
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. 43
- 18. 45
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. 5 «Б»ИЗО 5 « А»
- 23. В каждом человеке есть солнце, нужно только дать ему светить!
- 24. Слайд 24
Современная система образования
Слайд 3
Умение оценивать свои и чужие
поступки, стремление
к созидательной
деятельности
ДЕЙСТВИЯ
НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - … «деятель»,
а не «знайка»
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
Какие качества Вы хотите видеть у своего ребенка на выходе из школы, чтобы в современной жизни он был успешен?
Сравните с тем, что в ответ на этот вопрос называют в любой аудитории от Камчатки до Калининграда уже
Сравните с тем, как все это называется во ФГОС!
Совпадают ли государственный и социальный заказы к школе? Это ли не «мечта»!
8 лет
Самое главное!!! Новый результат теперь будут проверять. Требования к системе оценки ФГОС – порождают новые задания на проверку действий!
Они уже сделаны в начальной школе, начата
переработка ГИА и ЕГЭ
Слайд 5Учитель – организатор учебной, коллективно-распределенной
деятельности учеников, равноправный участник диалога.
Деятельность учителя
приводит
к осознанию проблемы, показывает, напоминает, совещается, создает ситуацию успеха, сопереживает,
поощряет, вселяет уверенность, стимулирует, формирует мотивы учения, проявляет поощряющую требовательность, координирует, закрепляет авторитет ученика среди товарищей…
поощряет, вселяет уверенность, стимулирует, формирует мотивы учения, проявляет поощряющую требовательность, координирует, закрепляет авторитет ученика среди товарищей…
Слайд 6В процессе формирования УУД учитель:
-учит ставить цели и искать пути их
достижения,
- показывает достижения ребенка по сравнению с его ранними достижениями;
- привлекает к открытию новых знаний;
- обучает приемам работы в группах;
- обучает самопроверке;
- знакомит с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;
- учит делать нравственный выбор в рамках работы с ценностным материалом и его анализом,
- учит самостоятельно выбирать критерии для оценки,
- учит отстаивать собственное мнение и уважать мнения других,
- организует формы деятельности, в рамках которой дети усваивают нужные знания и ценностный ряд,
- учит сотрудничеству между учениками, учениками и учителем.
- показывает достижения ребенка по сравнению с его ранними достижениями;
- привлекает к открытию новых знаний;
- обучает приемам работы в группах;
- обучает самопроверке;
- знакомит с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;
- учит делать нравственный выбор в рамках работы с ценностным материалом и его анализом,
- учит самостоятельно выбирать критерии для оценки,
- учит отстаивать собственное мнение и уважать мнения других,
- организует формы деятельности, в рамках которой дети усваивают нужные знания и ценностный ряд,
- учит сотрудничеству между учениками, учениками и учителем.
Слайд 7Виды художественной деятельности
восприятие и анализ произведений искусства
рисование с
натуры, по памяти и воображению,
тематическое рисование,
декоративное творчество,
лепка,
конструирование, моделирование, украшение,
иллюстрирование сказок и детских книг,
копирование,
фотографирование,
работа на компьютере
тематическое рисование,
декоративное творчество,
лепка,
конструирование, моделирование, украшение,
иллюстрирование сказок и детских книг,
копирование,
фотографирование,
работа на компьютере
Слайд 9Регулятивные УУД
Ученик:
самостоятельно ставит цель работы,
обдумывает замысел,
находит художественный материал,
выполняет работу в материале,
придумывает название рисунку,
оценивает результат своего труда и работы одноклассников.
Слайд 14Метод проектов
Создание презентаций
видеофильмовПлакатов,докладов,рефератов
В 5 «А» выбрали 3 ученицы проекты по
предмету ИЗО : «Леонардо да Винче»,
А 5 «Б» проект по предмету музыка - «Могучая кучка» 4 учащихся (2 из которых учатся в музыкальной школе)
