Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность учащихся в условиях интеграции классной и внеклассной работы.

Викторовна учитель музыки и МХК
МБОУ «Покрово – Пригородная СОШ»
22.05.15

школьника самостоятельно добывать знания,
находить новое в различных источниках,
сопоставлять, делать выводы,
уметь формулировать новые вопросы
и опять возвращаться на поиски ответов.
Способность к творческой и исследовательской деятельности вызывает успех, который в свою очередь, поддерживает интерес к процессу творчества «человек, сделавший, что-нибудь значительное становится в известном случае другим человеком». Вкладывая себя в творческую деятельность, он изменяется, совершенствуется.

учащимися учебных исследовательских задач с заранее неизвестным решением, направленных на создание представлений об объекте или явлении окружающего мира, под руководством специалиста – руководителя исследовательской работы

в котором возможно определение тематик   исследований обучающихся;
знакомит школьников с методами научного познания и исследования;
помогает сформулировать проблему (гипотезу), определить цель, задачи, объект и предмет исследования;
помогает обозначить основные технологические и хронологические моменты проведения исследования;
разрабатывает совместный календарный план консультаций и собеседований, помогает обучающимся планировать самостоятельную деятельность;
помогает ученикам в работе с различными источниками информации;
характеризует и подробно обсуждает со школьниками структуру исследовательской  работы и правила ее оформления.

информации в условиях минимума времени, поэтому учителю приходится делать отбор основного, наиболее важного учебного материала.
Предмет МХК предполагает обращение не к одному или нескольким видам искусства, а ко всему миру художественной культуры, которая определяется как способ и продукт художественной деятельности людей.