Атттестация педагогических работников
Ясиноватская ОШ І-ІІ ступеней № 2
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Информационные компьютерные технологии на уроках Музыкального искусства. Из опыта работы.
Содержание
- 1. Информационные компьютерные технологии на уроках Музыкального искусства. Из опыта работы.
- 2. Тема опыта:Использование информационных технологийна уроках музыкального искусстваЦель:
- 3. Школьный урок музыкального искусства должен отвечать всем
- 4. Усиление позитивной мотивации к обучению; Активизация познавательной
- 5. Направления использования ИКТ на уроках Музыкального искусства и во внеурочной деятельностиНаглядность при изучении нового материала
- 6. Закрепление изложенного материала
- 7. Третий лишнийОпера – сцена – симфонияАрия –
- 8. Диагностика качества обучения(тесты).Тест По темам: ритм, темп,
- 9. Контроль и проверка знаний учениковМузыкальные викторины1. С.Рахманинов.
- 10. Электронные учебные модули
- 11. Наочний матеріал
- 12. Слайд 12
- 13. Репродукции произведений изобразительного искусства
- 14. Использование вышеперечисленных методов и средств обучения:Способствует повышению
- 15. Источники и Интернет – ресурсы: 1.
- 16. Спасибо за внимание!
Тема опыта:Использование информационных технологийна уроках музыкального искусстваЦель: использование ИКТ которые основаны на активизации и интенсификации деятельности учеников, что способствует формированию ключевых и предметных компетентностей личности.Задания: обогащение эмоционально – эстетического опыта; Формирование у учеников представлений, информационных и
Слайд 1Презентация педагогического опыта
Тютюнник Татьяны Виталиевны
учителя музыкального искусства
Слайд 2Тема опыта:
Использование информационных технологий
на уроках музыкального искусства
Цель:
использование ИКТ которые основаны
на активизации и интенсификации деятельности учеников, что способствует формированию ключевых и предметных компетентностей личности.
Задания:
обогащение эмоционально – эстетического опыта;
Формирование у учеников представлений, информационных и учебно – познавательных компетентностей;
овладение учениками художественно - практических умений и навыков, способности руководствоваться преобретёнными знаниями и умениями в самостоятельной деятельности.
Задания:
обогащение эмоционально – эстетического опыта;
Формирование у учеников представлений, информационных и учебно – познавательных компетентностей;
овладение учениками художественно - практических умений и навыков, способности руководствоваться преобретёнными знаниями и умениями в самостоятельной деятельности.
Слайд 3Школьный урок музыкального искусства должен отвечать всем современным методическим и
дидактическим требованиям, давать наглядное, образное, целостное представление о мире искусства.
Здесь на помощь учителю приходят
Информационные технологии!
Здесь на помощь учителю приходят
Информационные технологии!
Слайд 4Усиление позитивной мотивации к обучению;
Активизация познавательной деятельности учеников на уроке;
Формирование информационно – коммуникативной компетенции;
Использование учителем большого количества разного дидактического и наглядного материала.
Использование учителем большого количества разного дидактического и наглядного материала.
Возможности компьютерного обучения
Слайд 5Направления использования ИКТ на уроках Музыкального искусства и во внеурочной деятельности
Наглядность
при изучении нового материала
Слайд 7Третий лишний
Опера – сцена – симфония
Ария – опера – пантомима
Хор –
кантата – балет
Романс – хореография - голос
Романс – хореография - голос
Слайд 8Диагностика качества обучения
(тесты).
Тест
По темам: ритм, темп, мелодия, гармония.
1. Бальный танец
в размере ¾?
А) марш;
Б) вальс;
В) мазурка;
Г) полонез.
2. Скорость исполнения в музыке - это:
А) ритм;
Б) динамика;
В) темп.
3. Осмысленная, выразительная одноголосная последовательность звуков – это:
А) аккомпанемент;
Б) мелодия;
В) ритм.
А) марш;
Б) вальс;
В) мазурка;
Г) полонез.
2. Скорость исполнения в музыке - это:
А) ритм;
Б) динамика;
В) темп.
3. Осмысленная, выразительная одноголосная последовательность звуков – это:
А) аккомпанемент;
Б) мелодия;
В) ритм.
Слайд 9Контроль и проверка знаний учеников
Музыкальные викторины
1. С.Рахманинов. Вокализ.
2. Е. Григ. “В
пещере горного короля”
3. В.А.Моцарт. Фантазия ре минор
Слайд 14Использование вышеперечисленных методов и средств обучения:
Способствует повышению статуса предмета «музыкальное искусство»
среди других школьных дисциплин;
Позволяет мне успешно формировать коммуникативные умения и навыки;
Помогает достичь результатов в музыкальных конкурсах и фестивалях разного уровня.
Позволяет мне успешно формировать коммуникативные умения и навыки;
Помогает достичь результатов в музыкальных конкурсах и фестивалях разного уровня.
Слайд 15Источники и Интернет – ресурсы:
1. Афанасьева О. В. Использование ИКТ
в образовательном процессе.
http://pedsovet.org/
2. Никитина Н.Н. «Организация учебного процесса с использованием
возможностей ИКТ» http://pedsovet.org/
3. www. youtube.com
4. http://festival.1september.ru/
5. Издательство детских образовательных программ http://www.vest-tda.ru/
7. www.foto11.com
