Презентация, доклад на тему Развитие ассоциативного мышления учащихся 7 класса на уроке изобразительного искусства по теме: Музыка пятен и линий в фирменном стиле

теме: «Музыка пятен и линий в фирменном стиле»

Подготовила
Гладкова Юлия Сергеевна
Учитель изобразительного искусства
МБОУ СОШ №124 г.о. Самара

в психике, а также результаты их проявлений в конкретных областях искусства. Синестезия представляет собой общезначимое свойство человеческой психики, выступающее не как аномалия, а как норма в проявлении сущностных сил человека. Синестезию можно охарактеризовать как концентрированную и симультанную актуализацию чувственного, как удвоение, умножение сенсорности. Синестезия как сущностное свойство художественного мышления содействует выполнению компенсаторных функций по опосредованному возмещению неполноты самой чувственности.

области графического дизайна, создание ассоциативной композиции.
Задачи урока:
Образовательные: изучить принципы создания знака, сферы его применения;
Развивающие: развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, графические навыки;
Воспитательные: показать роль логотипа и символа в жизни человека, формировать познавательный интерес, эстетический вкус, усидчивость, аккуратность.

с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение.
VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).

демонстрируют эти картины?

этих картинках?
Для чего люди создавали знаки-символы?

этих картинках?
Для чего люди создавали монограммы?

картинках?
Для чего люди создавали идеограммы?

Актуализация знаний

этих картинках?
Для чего люди создавали иероглифы?

почему мы сразу сопоставляем фирму с картинкой?

вызывает недоумение или недопонимание: зачем это собственно нужно, и вообще, что это такое? Само слово «стиль» определяется, как общность образной системы, средств художественной выразительности, творческих приемов, обусловленных единством идейно-художественного содержания. Соответственно, сочетание слов «фирменный» и «стиль» будет интерпретироваться как совокупность мероприятий и ряд приемов (графических, цветовых, языковых и т.д.), которые, с одной стороны, обеспечивают узнаваемость фирмы, ее изделий и воспринимаются наблюдателем (не только потенциальным покупателем), а с другой стороны, противопоставляют фирму и ее изделия конкурентным товарам.

потенциальными клиентами и партнерами и предоставление конкурентного преимущества. Фирменный стиль, по рекомендациям специалистов, лучше всего разрабатывать один раз и на всю жизнь. На основании этого очень ответственно и серьезно отнеситесь к его разработке, не пускайте на самотек, от этого зависит ваша конкурентная способность и запоминаемость вашей компании клиентами и партнерами.

форма названия фирмы, часто в оригинальном начертании. Примерами удачных логотипов могут являться логотипы таких компаний, как «Мегафон», «Самсунг», «Найк».
Товарный знак, логотип - обозначение, помещаемое на товаре (или упаковке) промышленными и торговыми предприятиями для индивидуализации товара и его производителя (продавца).
Товарный знак - один из объектов промышленной собственности. Выполняет функции гарантии качества товара и его рекламы.
Слоган – это рекламный лозунг, девиз, направленный на создание имиджа фирмы или на рекламу товара; заголовок рекламного послания, отличающийся от обычного заголовка повышенной эмоциональностью и сильным подтекстом, призывающим к немедленному действию — вступлению в контакт с производителем товара или покупке товара.

абстрагированный до символа и адаптированный к среде применения согласно "принципам разумного проектирования".

фирмы (календари, ручки, органайзеры и т. д.);
• печатная реклама фирмы (плакаты, афиши, рекламные щиты, листовки, брошюры и т. д.);
• элементы делопроизводства (фирменные бланки, папки, блокноты и т. д.);
• оформление различных мероприятий и интерьера офиса фирмы (плакаты, панно, нередко даже мебель выдерживается в фирменных цветах);
• экипировка сотрудников (форма, значки или бейджи и т. д.).

сообщения, выделяют необходимые ответы.

-любой из интегрированных уроков может быть по своему типу нестандартным, что уже изначально создает атмосферу заинтересованности и мотивации к уроку;
- с точки зрения здоровье сберегающих технологий такие уроки снимают эмоциональное и физическое напряжение;
-снижается усталость и утомляемость учащихся за счёт переключения на разнообразные формы работы;
- интегрированный урок создает эффективное поле для самореализации , самовыражения творчества как учителя , так и класса в целом.