Презентация, доклад на тему Проектирование информационно-образовательной среды на уроках изобразительного искусства”.

искусства”.

Презентация подготовлена
Учителем ИЗО
Н.С.Салаховой

удивительной способности вызывать в нем творческую активность

быть яркими, запоминающимися и эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием аудио и видеозаписей и конечно же современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ.

живописцев, услышать актерское прочтение стихов на фоне классической музыки. Такие уроки воспитывают и расширяют кругозор учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный искусствоведческий и краеведческий материал. Использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства.

зрения использования технических средств);
приблизить урок к мировосприятию современного ребенка, так как он больше смотрит и слушает, чем читает и говорит; предпочитает использовать информацию, добытую с помощью технических средств;
установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и учеником;
развивать мотивацию учащихся и как следствие повышение качества знаний;
расширять возможности для самостоятельной творческой деятельности учащихся, особенно при исследовании и систематизации учебного материала;
формировать навыки самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок;
развивать творческие способности учащихся.

«Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

собой:

повышение качества знаний учащихся;
совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству с применением ИКТ;
обеспечение дифференцированного подхода к учащимся в образовательном процессе;
обеспечение условий для адаптации ребят в современном информационном обществе.

применения ИКТ:

Подготовка и разработка уроков, поиск необходимого информационного и наглядного материала к урокам.
Создание электронных наглядных пособий, презентаций к урокам.
Разработка дидактического материала к урокам.
Разработка тестовых заданий для проверки знаний учащихся.
Уроки с мультимедиа поддержкой.
Уроки с выходом в сеть Интернет.
Задачи таких уроков- расширять знания учащихся по изучаемым темам за счет использования ИКТ. Такое использование делает уроки зрелищными, интересными, эффективными.
Создание и представление учащимися творческих проектов с использованием ИКТ, подготовка к урокам, выполнение домашних заданий

задания.
3. Этап проверки усвоения знаний. Для осуществления контроля знаний учащихся по пройденной теме учитель может организовать промежуточное тестирование (фронтальное или дифференцированное, на компьютере или письменно, с автоматической проверкой на компьютере или с последующей проверкой учителем), решать головоломки, кроссворды, использовать игровые ситуаций с применением полученных знаний.
4. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
5. Этап усвоения и систематизации новых знаний. При объяснении нового материала на уроке можно использовать предметные коллекции (иллюстрации, фотографии, портреты, репродукции картин изучаемых художников, видеоэкскурсии, видеофрагменты), динамические таблицы и схемы, интерактивные модели, проектируя их на большой экран. При этом существенно меняется технология объяснения – учитель комментирует информацию, появляющуюся на экране, по необходимости сопровождая ее дополнительными объяснениями и примерами.
6. Этап закрепления новых знаний.

числу которых относится и скарабей, умеют искусно лепить из навоза шарики, катя их перед собой. Эта привычка, в глазах древних египтян, уподобляла скарабея богу солнца Ра (навозный шарик в этой аллегории – аналог солнечного диска, перемещающегося по небу).

6 класс
«Зооморфные мотивы
в искусстве
Древнего Египта»

Сегодня на уроке мы попытаемся увидеть, что «узорочье» - это целый рассказ о мире, созданный еще в глубокой древности

5 класс «Изба-
Модель
мироздания»

поверхность: металл, стекло, пластик.

5 класс
«МОНОТИПИЯ»

Теплые Холодные

А

Б

простор Б. горизонт

фантастический

А

Б

2. Угловая

А

Б

«ЛИЦЕМЕРИЕ»

учащихся.

Повышение мотивации учащихся

Совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству

Обеспечение
условий для
адаптации детей
в современном
информационном
обществе.

подготовки.

Умение свободно работать с информацией.

Создание собственного интеллектуаль-ного и творческого продукта.

Умение провести рефлексию, самоанализ и коллективный анализ.