изобразительного искусства 5 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока Глиняные игрушки
Содержание
- 1. Презентация урока Глиняные игрушки
- 2. Как вы думаете , какая тема урока сегодня?
- 3. ЦЕЛЬ УРОКА:- продолжить знакомство с народными промыслами-познакомиться с новым промыслом – глиняная игрушка.
- 4. Как вы думаете, куда сегодня мы с вами отправимся?
- 5. ПРАВИЛЬНО! И Мы СЕГОДНЯ ЗАЙМЕМСЯ РАСКОПКАМИ.А вот
- 6. Конечно, мы будем искать глиняные игрушки.
- 7. Для этого нам нужно поделиться на
- 8. Посмотрите у нас три находки –
- 9. Когда что-то ценное появляется на поверхности земли,
- 10. А теперь ваша найденная вещь чуть больше
- 11. И теперь наша вещь появилась на поверхности
- 12. Замечательно! А вы знаете как называется та
- 13. Практическая работа:Я прошу вас нарисовать ту игрушку,
- 14. Рефлексия: Ребята, что вам сегодня понравилось на
- 15. Слайд 15
Как вы думаете , какая тема урока сегодня?
Слайд 3ЦЕЛЬ УРОКА:
- продолжить знакомство с народными промыслами
-познакомиться с новым промыслом –
глиняная игрушка.
Слайд 5ПРАВИЛЬНО! И Мы СЕГОДНЯ ЗАЙМЕМСЯ РАСКОПКАМИ.
А вот и дом мастера по
глиняным игрушкам….А что мы будем искать?
Слайд 7Для этого нам нужно поделиться
на три команды.
1 команда – (название
команды)
2 команда - (название команды)
3 команда - (название команды)
ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!
Итак, прошу вас приступить к раскопкам!
2 команда - (название команды)
3 команда - (название команды)
ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!
Итак, прошу вас приступить к раскопкам!
Слайд 9Когда что-то ценное появляется на поверхности земли, археологи начинают тихонько откапывать,
чтобы не повредить целостность находки, но они стараются представить, что же такое они обнаружили.. Вот и мы с вами будем потихоньку исследовать каждый свою находку. Я прошу капитанов команд взять по мешочку и передать своей команде. А команда в свою очередь не открывая мешочек постарается на ощупь описать свою находку. Какая она? (твердая, гладкая и т.д) А другие команды постараются отгадать, что это.
Слайд 10А теперь ваша найденная вещь чуть больше показалась из земли и
мы можем ощупать ее более детально. Не заглядывая в мешочек опустите в него руку и вновь опишите то, что почувствуете. А остальные команды продолжают отгадывать.
Слайд 11И теперь наша вещь появилась на поверхности целиком. Достаньте из мешочка
свою находку и покажите командам. А теперь Давайте ее рассмотрим повнимательнее.. Представьте, что у игрушки есть душа и характер, как у человека. Опишите каждая команда свою игрушку, представив ее живой.
Слайд 12Замечательно! А вы знаете как называется та игрушка, которую вы нашли?
А
с каких регионов эти игрушки
пришли к нам?
пришли к нам?
Слайд 13Практическая работа:
Я прошу вас нарисовать ту игрушку, которая на сегодняшних раскопках
вам понравилась больше. Не забывайте вложить в нее ту душу, как это делали и делают все мастера на Руси.
Слайд 14Рефлексия:
Ребята, что вам сегодня понравилось на уроке?
А что вызвало затруднения?
Как вы
оцениваете свою работу? Все ли у вас получилось?
Как вы оцениваете урок?
Как вы оцениваете урок?
