Презентация, доклад по изобразительному искусству на тему Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве (7 класс)

Урок изобразительного искусства в 7 классе
по программе Б. Неменского

Разработала: Провада Нина Анатольевна
учитель изобразительного искусства, Куйтунский район, с. Усть - Када

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве

Обучающая: - применение графических материалов (мелки, пастель, уголь, карандаши, фломастеры);
- формирование эстетического вкуса.
Воспитательная: - дать понять ребятам о незаменимом человеческом качестве –неравнодушии, способствовать воспитанию у ребят доброты и отзывчивости;
- помочь детям увидеть в рисунках мечту детей-узников;
- предоставить ученику возможность понять ценность человеческой жизни;
- научить сопереживать и сострадать.

Цели урока

Сегодня мы с вами поговорим о военном времени. Великая Отечественная война. 1941-1945 года. Страшное, тяжёлое время. Все народы Советского союза сплотились, чтобы дать отпор фашизму. Трудно было везде: и на линии фронта, где бойцы бросались в атаку, не задумываясь о своей жизни; и в тылу, где женщины и дети стояли у станков, не доедали, не досыпали, пахали, запрягаясь вместо лошадей… а после тяжёлой работы вязали носки и варежки, шили кисеты для табака. Всё для фронта, всё для победы!
Тяжёлое время. Но были и такие люди, которые волей судьбы попали в концлагеря и гетто. Какие трудности испытывали они? Что значит «жить» в таких страшных зонах?.

Крепость – концлагерь Терезень, Чехия

10 октября 1941 г. в Праге на совещании Рейнхарда Гейдриха и его штаба было решено, что перед уничтожением чешского еврейского населения на востоке его необходимо сосредоточить в "гетто" на чешской территории, а именно в Терезине. Все местное население подлежало депортации, а сам город с крепостью XVIII века должен был стать концентрационным и пересылочным лагерем для чешских евреев. По окончании вывоза еврейского населения из Протектората Чехии и Моравии в Терезин, а затем далее, на восток Гейдрих планировал превратить Терезин в образцовое немецкое поселение, которое служило бы опорным пунктом планируемой германизации чешских земель.

Что бы ни говорили нацисты о гетто, было очевидно, что пребывание в лагере должно было сломить заключенных и сократить их число. С учетом этих целей Гейдрих давал указания своим подчиненным о том, насколько примитивно должен быть оснащен лагерь. Особенно зловеще звучали его слова о том, что "евреи должны сделать себе жилища в земле". Умерших сжигали в наскоро построенном крематории. В Терезине нашли смерть 34 000 евреев, то есть каждый четвертый из тех, кто был туда депортирован. 

Жизнь и смерть в Терезине

Всего в Терезине было более 10500 детей младше 15 лет и около 2000 младше 18 лет. Из 12500 детей выжило около 1000. Неотступная мысль о смерти, даже если она не допускалась сознанием, терзала исподволь, и дети задавались вопросами, на решение которых обычно уходит вся жизнь


Павел Фридман «Бабочка» Та последняя бабочка, та последняя самая,
солнечного золотого цвета
как желтого солнца слеза, о белый звякнула камень

Стихотворения написанные детьми из концлагеря Терезин

и тут же легко взлетела
словно хотела успеть
расцеловать мой последний свет.
В гетто живу уже седьмую неделю
подругой мне стала каштана белая ветвь
друзьями в саду - желтые одуванчики
Но здесь больше я не встречал
та была самой последней бабочкой в гетто бабочки здесь не живут

В стихотворении Франтишка Баса «Садик», кажется, нет особой философии, всего лишь щемящее чувство расставания с жизнью. Но, если вдуматься, то мы увидим, что это стихотворение – притча о невозможности постичь это мир. Человек – это нераскрытый бутон. В момент, когда он готов раскрыться, у него отбирается жизнь
Вот он садик аленький.
Пахнут розы робко.
Ходит мальчик маленький
Узенькою тропкой.
И похож мальчоночка
На бутончик ранний.
Лишь бутон раскроется –
Мальчика не станет.

Как я завидую крохе тепла, друзья! Когда весь замерзший смотрю я в сторону окон, одеяло сбросив, не чувствую холода я,
Ибо в туманные сны о тепле завернут, как в кокон. Трудно заставить себя умываться в такой мороз.
И я обрастаю бесстыдно грязью и ленью.
Ах, дорогое тепло, о тебе я мечтаю до слез -
Вот бы сейчас притулиться к твоим коленям! Но стоит очнуться полностью мне от снов
И почувствовать страшный голод, как я опять
Отказаться от всех мечтаний своих готов,
Под одеяло залезть бы - и спать, спать, спать..

Ян Стребингер «КРОХА ТЕПЛА»

Кто я такой?
Какого племени, роду?
К какому я принадлежу народу?
Кто я - блуждающий в мире ребенок?
Что есть отечество – гетто, застенок
Или прелестный маленький певчий край -
Вольная Чехия, бывший рай?

Вход в лагерь

Камеры

Тут лежали бочком - один к одному сотни людей:

Элементы камерного интерьера:

Что нужно было сделать взрослым, чтобы дети не сошли с ума? Чтобы они жили полноценной жизнью? Чтобы могли после гетто продолжить прерванную на долгие годы учебу?
Взрослые надеялись, что дети вернутся к нормальной жизни.
Врачи, учителя, воспитатели, медсестры, нянечки — благодаря их подвижничеству, самопожервованию дети не умирали с голоду, были заняты делом, главное из которых — учеба, «подпольное» образование

Рисунки детей

Мы против войны
Мир на нашей планете.

Мы не хотим, чтобы повторились ужасы и трагедии того тяжёлого времени.

Желаю вам творческих успехов!

Свои работы мы посвятим: