МОУ лицея №3 г Волгограда
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Из опыта работы по проблемно-диалоговому обучению ИЗО
Содержание
- 1. Из опыта работы по проблемно-диалоговому обучению ИЗО
- 2. Цель обучения ребенка состоит в том,
- 3. Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний посредством диалога с учителем.
- 4. ДиалогПсихология творчестваПДО Девиз ПДО: «Открывать знания вместе с детьми»Проблемноеобучение
- 5. Классификация методов введения знаний
- 6. Слайд 6
- 7. «Яркое пятно» Учитель показывает детям
- 8. Прием «Актуальность»Что необходимо человеку для жизни? С какой целью человек строит жилище?
- 9. Побуждающий диалог – это бульдозер. Он подталкивает
- 10. Алгоритм подготовки урокаТема урока, новое знание.Постановка проблемы.Поиск решения.Продуктивные задания на воспроизведение знаний.
- 11. Технология ПДО:Обеспечивает высокое качество усвоения знаний;Эффективно развивает
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя
Слайд 1Из опыта работы
по проблемно-диалоговому обучению ИЗО
Погорелова Галина Владимировна, учитель ИЗО
Слайд 2Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться
дальше без помощи учителя
Слайд 3Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний посредством диалога
с учителем.
Слайд 4Диалог
Психология
творчества
ПДО
Девиз ПДО:
«Открывать знания вместе с детьми»
Проблемное
обучение
Слайд 7«Яркое пятно»
Учитель показывает детям глиняный кувшин (без орнамента)
и спрашивает: Я вам предлагаю определить, чего не хватает в кувшине? А чтобы вам помочь, я прочитаю стихотворение: (читая стихотворение, пропускает слово орнамент)
На вид неприметен орнамент,
Но он столетия живет.
Не зря его на белом свете
Народ издревле бережет.
Быть может, нитками зигзагами
В узоры вытканы не зря,
И мы с тобою видим знаки
Славянского календаря.
На вид неприметен орнамент,
Но он столетия живет.
Не зря его на белом свете
Народ издревле бережет.
Быть может, нитками зигзагами
В узоры вытканы не зря,
И мы с тобою видим знаки
Славянского календаря.
Слайд 9Побуждающий диалог – это бульдозер. Он подталкивает ребенка к прыжку через
пропасть к неизвестному. Это рискованно, в полете легко сбиться с курса и попасть не туда.
Подводящий диалог – локомотив, который от станции к станции, медленно, но верно везет своих пассажиров к пункту назначения.
Подводящий диалог – локомотив, который от станции к станции, медленно, но верно везет своих пассажиров к пункту назначения.
Слайд 10Алгоритм подготовки урока
Тема урока, новое знание.
Постановка проблемы.
Поиск решения.
Продуктивные задания на воспроизведение
знаний.
Слайд 11Технология ПДО:
Обеспечивает высокое качество усвоения знаний;
Эффективно развивает интеллект;
Способствует развитию творческих способностей;
Воспитывает
активную личность;
Является здоровьесберегающей технологией (снижает риск стресса)
Маленькое «Но»:
Подготовка уроков по ПДО – большой труд!
Является здоровьесберегающей технологией (снижает риск стресса)
Маленькое «Но»:
Подготовка уроков по ПДО – большой труд!
