Подготовила:
Акулова Анастасия Юрьевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №38
г.Воронежа
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Вычитание с переходом через десяток 2 класс
Содержание
- 1. Вычитание с переходом через десяток 2 класс
- 2. Не барашек и не кот,
- 3. Устный счет. Какие числа спрятались? 5 ∙
- 4. Расположите числа по возрастанию и узнаете девиз
- 5. Сколько будет, если взять 3 раза по
- 6. Это ты должен уже знать…Выбери выражение, которое
- 7. Итак, единицы отнимаем от единиц, десятки отнимаем от десятков!
- 8. Как быть, если нужно отнять единиц больше, чем их имеется в свободном виде? Проблема53 - 6?
- 9. Вычитание с переходом через десяток
- 10. Цель урока:Познакомиться с вычитанием двузначных и однозначных чисел с переходом через десяток.
- 11. Задачи урока:развить умение выполнять письменные приемы вычитания
- 12. Как быть, если нужно отнять единиц больше,
- 13. Необходимо «развязать» десяток и отнять от единиц
- 14. Выполни в тетради подробную запись вычислений по
- 15. Самопроверка.
- 16. ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Работа в группах (по 4 человека).Придумайте и
- 20. Работа с учебником.Выполнение самостоятельно №
- 21. Проверка: 7 + Х = 35
- 22. Оцените работу.
- 23. - С каким новым вычислительным приемом вы
- 24. 1 2 3 Какое настроение оставил этот урок?
- 25. Домашнее задание:По выбору:стр.37,№ 2илистр.37,№ 3.
Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год.
Слайд 1Презентация к уроку по учебному предмету «Математика» в 2 – м
классе на тему:
«Вычитание с переходом через десяток»
Слайд 2
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год. Шуба серая – для лета, Шуба для зимы – другого цвета.
Отгадайте загадку:
Слайд 3Устный счет.
Какие числа спрятались?
5 ∙ 2 = 10 21 : 3
= 7
9 ∙ 1 = 9 16 : 8 = 2
4 ∙ 5 = 20 20 : 4 = 5
9 ∙ 1 = 9 16 : 8 = 2
4 ∙ 5 = 20 20 : 4 = 5
Слайд 4Расположите числа по возрастанию и узнаете девиз нашего урока.
8
– победе 4 – к
5 – большой 3 – путь
1 – маленькие 2 – удачи
1 2 3 4 5 8
Маленькие удачи – путь к большой победе.
5 – большой 3 – путь
1 – маленькие 2 – удачи
1 2 3 4 5 8
Маленькие удачи – путь к большой победе.
Слайд 5Сколько будет, если взять 3 раза по 4?
Сколько будет: 6 троек?
Сколько
раз по 5 входит в число 10?
3 умножить на 4.
Проведите взаимопроверку и оцените:
«5» –нет ошибок, «4» – 1 ошибка,
«3» – 2 ошибки, «2» – 3 ошибки и более.
3 умножить на 4.
Проведите взаимопроверку и оцените:
«5» –нет ошибок, «4» – 1 ошибка,
«3» – 2 ошибки, «2» – 3 ошибки и более.
Арифметический диктант
Слайд 6Это ты должен уже знать…
Выбери выражение, которое подходит к схеме. Щелкни
по нему мышкой.
36 - 2
36 - 20
Повторим пройденное
Правильно!
УВЫ, ОШИБКА…
63 - 2
ОШИБКА
Слайд 10Цель урока:
Познакомиться с вычитанием двузначных и однозначных чисел с переходом через
десяток.
Слайд 11Задачи урока:
развить умение выполнять письменные приемы вычитания двузначных чисел с переходом
через десяток;
совершенствовать умение решать задачи;
вырабатывать навыки устного счета;
развивать умение работать в группах и парах;
воспитывать самостоятельность, аккуратность в ведении рабочих тетрадей.
совершенствовать умение решать задачи;
вырабатывать навыки устного счета;
развивать умение работать в группах и парах;
воспитывать самостоятельность, аккуратность в ведении рабочих тетрадей.
Слайд 12Как быть, если нужно отнять единиц больше, чем их имеется в
свободном виде?
Проблема
53 - 6
?
Проверь свои предположения …
Слайд 13Необходимо «развязать» десяток и отнять от единиц необходимое количество единиц.
Делаем
так!
53 - 6
(40 + 13) – 6 = 40 + (13-6)= 40+7=47
7
Раскладываем уменьшаемое на сумму удобных слагаемых
Слайд 14Выполни в тетради подробную запись вычислений по образцу:
Потренируемся…
25 – 7 =
(10+15) –7=10+(15-7)=10+8=18
43 – 8 = (30+13) –8=30+(13-8)=30+5=35
65 – 7 = (50+15) –7=50+(15-7)=50+8=58
8
5
8
Нажми, чтобы проверить
Слайд 19Работа в группах (по 4 человека).
Придумайте и решите задачу по выражению:
Гр 1. Гр 2. Гр 3.
47 – 8 = 39
Гр 4.
93 – 6 = 87
63 – 5 = 58 23 – 6 = 17
Гр 5. Гр 6.
50 – 4 = 46 32 – 4 = 28
Слайд 20Работа с учебником.
Выполнение самостоятельно
№ 5 на странице 38.
Решите уравнение:
7 + Х = 35
7 + Х = 35
Слайд 22Оцените работу.
я
всё сделал правильно
я допустил ошибку, но разобрался
я не смог справиться
я допустил ошибку, но разобрался
я не смог справиться
Слайд 23- С каким новым вычислительным приемом вы познакомились на уроке? - Что
было сегодня на уроке самым интересным?
- Что было самым трудным?
- Какими видами деятельности вы сегодня занимались на уроке?
