математики-
Г.В. Приходько.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок-путешествие в геометрию. 5 класс.
Содержание
- 1. Урок-путешествие в геометрию. 5 класс.
- 2. Цели урока:Обучающая: систематизировать и обобщить знания учащихся
- 3. Проверим готовность к урокуЧто надо взять с собой в путешествие?
- 4. Станция СтроительнаяЯ строю углы:< АВС= 65°< КМД= 140°
- 5. Станция ИзмерительнаяЯ измеряю углы:
- 6. Станция ПрямоугольнаяЗапишите формулы для нахождения площади ,периметра квадрата и прямоугольника
- 7. Станция Физминутка ( хлоп-топ)1.Градусная мера прямого угла
- 8. Физминутка ( хлоп-топ)1.Градусная мера прямого угла равна
- 9. Станция Повторение 1 вариант: в см².25 дм²5м²3200 мм²2 вариант: в м².260000см²7500дм² 4 км²
- 10. Станция Вычислительная
- 11. Проверь одноклассника(обмен маршрутными листами)
- 12. Станция Практическая На парте находятся модели прямоугольного
- 13. Станция ТворческаяГеометрические фигуры в орнаментах, вышивках, бордюрах паркетах и т.д. Домашнее задание – придумать свой узор.
- 14. Слайд 14
- 15. Станция РефлексияИзобрази смайликом своё настроение к концу урока. Смайлик рисуй циркулем.СПАСИБО ЗА УРОК!
Цели урока:Обучающая: систематизировать и обобщить знания учащихся о геометрических фигурах, закрепить вычислительные навыки и умения построения фигур.Развивающая: развивать наблюдательность и умение рассуждать, внимание и интерес к предмету.Воспитательная: воспитывать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, умение работать в парах.
Слайд 2Цели урока:
Обучающая: систематизировать и обобщить знания учащихся о геометрических фигурах, закрепить
вычислительные навыки и умения построения фигур.
Развивающая: развивать наблюдательность и умение рассуждать, внимание и интерес к предмету.
Воспитательная: воспитывать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, умение работать в парах.
Развивающая: развивать наблюдательность и умение рассуждать, внимание и интерес к предмету.
Воспитательная: воспитывать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, умение работать в парах.
Слайд 5Станция Измерительная
Я измеряю углы:
Обменяйтесь
маршрутными листами с соседом по парте.
Начертите однокласснику в его маршрутном листе (АККУРАТНО) два разных угла( например острый и тупой).
Верните соседу по парте его маршрутный лист.
Назовите углы и измерьте их.
Начертите однокласснику в его маршрутном листе (АККУРАТНО) два разных угла( например острый и тупой).
Верните соседу по парте его маршрутный лист.
Назовите углы и измерьте их.
Слайд 6Станция Прямоугольная
Запишите формулы для нахождения
площади ,периметра квадрата и прямоугольника
Слайд 7Станция Физминутка ( хлоп-топ)
1.Градусная мера прямого угла равна 90°.
2. Луч имеет
начало и конец.
3. 35°- величина острого угла.
4. 0- натуральное число.
5. 5²=10.
6. 180°- величина развёрнутого ула.
7. Транспортир- инструмент для измерения углов.
8. 128·0= 128
9. 7²=7·7=49.
10. 125°- величина тупого угла.
11. 10²=10·10=100.
12. 1км=1000м.
13. Отрезок- это часть прямой, которая имеет начало и конец.
14. Две прямые, которые никогда не пересекаются, называются параллельными.
15. 3²= 9.
3. 35°- величина острого угла.
4. 0- натуральное число.
5. 5²=10.
6. 180°- величина развёрнутого ула.
7. Транспортир- инструмент для измерения углов.
8. 128·0= 128
9. 7²=7·7=49.
10. 125°- величина тупого угла.
11. 10²=10·10=100.
12. 1км=1000м.
13. Отрезок- это часть прямой, которая имеет начало и конец.
14. Две прямые, которые никогда не пересекаются, называются параллельными.
15. 3²= 9.
Слайд 8Физминутка ( хлоп-топ)
1.Градусная мера прямого угла равна 90°.
2. Луч имеет начало
и конец.(топ) .(топ) .(топ) .(топ)
3. 35°- величина острого угла.
4. 0- натуральное число. (топ) .(топ) .(топ) .(топ)
5. 5²=10. (топ) .(топ) .(топ) .(топ)
6. 180°- величина развёрнутого ула.
7. Транспортир- инструмент для измерения углов.
8. 128·0= 128.(топ) .(топ) .(топ) .(топ)
9. 7²=7·7=49.
10. 125°- величина тупого угла.
11. 10²=10·10=100.
12. 1км=1000м.
13. Отрезок- это часть прямой, которая имеет начало и конец.
14. Две прямые, которые никогда не пересекаются, называются параллельными.
15. 3²= 9.
3. 35°- величина острого угла.
4. 0- натуральное число. (топ) .(топ) .(топ) .(топ)
5. 5²=10. (топ) .(топ) .(топ) .(топ)
6. 180°- величина развёрнутого ула.
7. Транспортир- инструмент для измерения углов.
8. 128·0= 128.(топ) .(топ) .(топ) .(топ)
9. 7²=7·7=49.
10. 125°- величина тупого угла.
11. 10²=10·10=100.
12. 1км=1000м.
13. Отрезок- это часть прямой, которая имеет начало и конец.
14. Две прямые, которые никогда не пересекаются, называются параллельными.
15. 3²= 9.
Слайд 12Станция Практическая
На парте находятся модели прямоугольного параллелепипеда, измерьте с помощью
линейки и запишите измерения:
Длина-
Ширина-
Высота-
Найти площадь основания и объём модели данного прямоугольного параллелепипеда.
Длина-
Ширина-
Высота-
Найти площадь основания и объём модели данного прямоугольного параллелепипеда.
Слайд 13Станция Творческая
Геометрические фигуры в орнаментах, вышивках, бордюрах паркетах и т.д. Домашнее
задание – придумать свой узор.
Слайд 15Станция Рефлексия
Изобрази смайликом своё настроение к концу урока. Смайлик рисуй циркулем.
СПАСИБО
ЗА УРОК!
