Презентация, доклад на тему Проценты

Арина ученица 6 «Д» класса
Учитель математики: Попова Галина Алековна

вывод о том, что современному человеку без процентов обойтись нельзя.

вычислять проценты.

процентов.
Рассмотреть различные жизненные ситуации с практическим содержанием с использованием процентов.
Проанализировать полученные данные и сделать выводы.

процентах.

жизни. Так, мы часто читаем или слышим, что например, в выборах приняли участи 52,5% избирателей, рейтинг победителя хит-парада равен 75%, промышленное производство сократилось на 11,3%, уровень инфляции 8% в год, банк начисляет 12% годовых, молоко содержит 3,2% жира, материал содержит 60% хлопка и 40% полиэстера и т.д.

которое в процентных расчетах часто писалось сокращенно cto. Отсюда путем дальнейшего упрощения в скорописи буквы t в наклонную черту произошел современный символ для обозначения процента.
Существует и другая версия возникновения этого знака. Предполагается, что этот знак произошел в результате нелепой опечатки, совершенной наборщиком. В 1685 году в Париже была опубликована книга – руководство по коммерческой арифметике, где по ошибке наборщик вместо cto напечатал %.

разделить число на 100.

Чтобы перевести десятичную дробь в проценты, нужно дробь умножить на 100 и добавить знак %.

стоит запомнить несколько простых равенств.

на уроках математики
В) Вообще не встречаюсь с ними

очень
Б) Только в работе и расчётах
В) И без них хорошо

Только там, где нужна точная наука
Б) Во всех профессиях они необходимы
В) Они нигде не нужны

совсем не нравится учить эти правила
 

у учеников по физкультуре.

разнообразные задачи на проценты, примеры практического применения процентов во многих сферах деятельности человека. Узнала, как могут нам упростить жизнь проценты. Подтвердила гипотезу, что без знаний процентов прожить современному человеку нельзя, и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимо каждому человеку. Таким образом, проценты являются постоянным спутником в нашей жизни.
Я надеюсь, что моя работа заинтересует школьников, и они будут более ответственно подходить к изучению процентов в школе, чтобы потом не испытывать проблем в жизни.

Розенталь А.Л. Внеклассная работа по математике в 6-8 классах.- М.: Просвещение, 1984.
3.Сборник развивающих задач с решениями для учащихся 5-6 классов. В.К. Совайленко, О.В. Лебедева 2005 год.
 
4. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа В.С. Крамор 1994 год.