Презентация, доклад на тему Проект по математике Оригами

исследование.
Планируемый результат: выставка поделок выполненных в технике оригами.
Цели: узнать историю оригами, виды оригами; взаимосвязь  основ оригами и математики; учить пользоваться дополнительными источниками информации; развивать творческий потенциал, стремление к успеху, воспитывать уверенность в себе, способность к взаимопониманию, интерес и внимание к творчеству, давать адекватную оценку полученным результатам (как собственных, так и чужих)
 
Материалы: бумага для оригами
Время: 1 неделя

и результата проекта.
2. Задача: узнать историю оригами, узнать о видах оригами; проанализировать взаимосвязь  основ оригами и математики; оформить выставку поделок.
 
2 этап. Исследование (осуществление деятельности, выполнение работы)
Дети под руководством учителя знакомятся с дополнительной литературой, в которых есть необходимый материал.
Делают поделки в технике оригами.
 
3 этап. Заключительный.
Выставка поделок. Итоги работы над проектом.
Оценивание. Рефлексия.

 

ОРИ – сгибать, ГАМИ – бумага. Если сложить эти два слова, получится ОРИГАМИ – искусство сгибать бумагу.
Начиная с конца 16 века оригами превратилось в любимое развлечение японцев. Именно в этот период времени появилось большинство классических фигурок.

помощью которой люди создают различные фигуры,  но  очень многое в оригами связано с математикой. Оригами  связано с  геометрией, оригами, как наука, способна изумить нас формами, о возможности существования которых, мы, может быть, и не догадывались.
В процессе складывания фигур оригами мы знакомимся с различными геометрическими фигурами: треугольником, квадратом, трапецией и т.д., учимся легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, находить вертикаль, горизонталь, диагональ, узнаём многое другое, что относится к геометрии и математике. Американский педагог Ф. Фребель уже в середине XIX века заметил геометрическую особенность оригами и ввел его как учебный предмет в школе.
Оригами способствует активности как левого, так и правого полушарий мозга, так как требует одновременного контроля за движениями обеих рук.