- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад азвитие логического мышления учащихся по формированию характерных приемов мыслительной деятельности
Содержание
- 1. ПрезентацияРазвитие логического мышления учащихся по формированию характерных приемов мыслительной деятельности
- 2. Математику не зря называют царицей наук. Ее
- 3. Приёмы логической мыслительной деятельности:Необычный подход к рассмотрению
- 4. Приёмы развития логического мышления.Дидактические задачи с числами;Математические головоломки;Числовые ребусы;Геометрия в пространстве;Задачи- шутки,задачи-ловушки.
- 5. Дидактические задачи с числами.В дидактических задачах всегда
- 6. 1. Четырёхзначные числа
- 7. 2. Последовательность равенств
- 8. 3.Отгадай число
- 9. Математические головоломки.Основное достоинство подобных заданий- они требуют
- 10. Математические головоломки. «Шкатулка»
- 11. «Кубик для всех»Как выполнить завещание?
- 12. Лабиринты
- 13. Числовые ребусы.В этом логическом приёме используются зашифрованные
- 14. Русский язык + математика = логика.
- 15. Геометрия в пространстве.Геометрия в целом, как и
- 16. Задача 1. Куда едет автобус?
- 17. Задача2. Развертка куба.На каждой грани бумажного кубика
- 18. Задачи-шуткиНазначение задач - ловушек и задач -
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. В процессе решения каждой задачи надо чётко различать четыре этапа.
- 23. Результативность по формированию приемов мыслительной деятельности
- 24. Слайд 24
- 25. Спасибо за внимание!
Математику не зря называют царицей наук. Ее операции используются для статистики,сбора доказательной базы в процессе исследований,инженерии и т.д. Успешность изучения ее зависит от того ,насколько хорошо развито логическое мышление.Важно,чтобы в структуре умственной деятельности школьников были различные
Слайд 1
Выполнила : учитель математики МАОУ СОШ№43 МотькиноваЛ.Л.
Развитие логического мышления на уроках
математики по формированию у учащихся характерных приемов мыслительной деятельности.
.
Слайд 2Математику не зря называют царицей наук. Ее операции используются для статистики,сбора
доказательной базы в процессе исследований,инженерии и т.д. Успешность изучения ее зависит от того ,насколько хорошо развито логическое мышление.Важно,чтобы в структуре умственной деятельности школьников были различные навыки и умения.Логическое мышление позволяет это сделать.
Слайд 3Приёмы логической мыслительной деятельности:
Необычный подход к рассмотрению вопроса(нестандартный)
Поиск ассоциации(умение мыслить абстрактно);
Перенос
идеи из другой области знаний(метапредметная связь);
«Игра» с объектами и идеями.
«Игра» с объектами и идеями.
Слайд 4Приёмы развития логического мышления.
Дидактические задачи с числами;
Математические головоломки;
Числовые ребусы;
Геометрия в пространстве;
Задачи-
шутки,задачи-ловушки.
Слайд 5Дидактические задачи с числами.
В дидактических задачах всегда содержится элемент неожиданности и
необычности, решается какая-либо проблема, т. е. выполняет на уроке те же функции, что и занимательные игры. Очень часто здесь присутствует соревновательный элемент и возможность создания ситуаций для развития логики чрезвычайно велики.
Слайд 9Математические головоломки.
Основное достоинство подобных заданий- они требуют от ученика выделения существенных
связей между компонентами заданий, при этом часто происходит смена хода мысли учеников на обратный, что увеличивает свободу действий ученика, которая в обычных условиях достигается очень редко.
Слайд 13Числовые ребусы.
В этом логическом приёме используются зашифрованные задания, требующие рассуждений, обратных
тем, к которым привыкли ученики. Фактически числовые ребусы есть ни что иное, как клубок логических связей, который надо распутать.
Слайд 14Русский язык + математика = логика.
один
вагон деталь
+ один + вагон + деталь
--------- ---------- ------------
много состав изделие
Вместо одинаковых букв надо вставить одинаковые цифры так, чтобы получилось верное равенство.
+ один + вагон + деталь
--------- ---------- ------------
много состав изделие
Вместо одинаковых букв надо вставить одинаковые цифры так, чтобы получилось верное равенство.
Слайд 15Геометрия в пространстве.
Геометрия в целом, как и её основные составляющие- фигуры,
логика и практическая применимость- позволяют учителю гармонично развивать образное и логическое мышление ребёнка любого возраста, прививать ему навыки практической деятельности.
Слайд 17Задача2. Развертка куба.
На каждой грани бумажного кубика написана цифра 1, 2
или 3, причем цифры на противоположных гранях - одинаковые. Какая из фигурок может получиться. если этот кубик разрезать по некоторым ребрам и развернуть?
Слайд 18Задачи-шутки
Назначение задач - ловушек и задач - шуток, загадок, занимательных вопросов
состоит в приобщении детей к активной умственной деятельности, выработке умения выделять главные, существенные свойства, математические отношения, замаскированные внешними несущественными данными.
