Автор: учитель математики
Левшина Ольга Васильевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока математики на тему :Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
Содержание
- 1. Презентация урока математики на тему :Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
- 2. Упражнения для регулирования дыханияВстать прямо, руки вдоль
- 3. Устный счетКакие величины используются для измерения массы?
- 4. 8 кг -… г400 кг -
- 5. Найди «лишнее» слово: линейка, весы,
- 6. Повторение соотношений мер массы, длины, стоимости: 1кг
- 7. Решить задачу Поезд отправился по расписанию в
- 8. План и решение задачиВ какое время поезд
- 9. Решить примеры8т 356кг + 4т 644кг5кг 47
- 10. Упражнение для глаз – "Раскрашивание"
- 11. Разноуровневые заданияРешить задачу по краткой записи:Арбуз –
- 12. Домашнее задание: стр. 73, № 291 (2 часть)
- 13. Литература:Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений
Упражнения для регулирования дыханияВстать прямо, руки вдоль туловища.Сделать полный глубокий вдох.Медленно поднять руки, держа их напряженными до тех пор, пока кисти рук не будут над головой.Держа руки над головой, задержать дыхание на 2-3с. Медленно вдыхая, опустить
Слайд 1 ГКОУ «Всеволожская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» Сложение и
вычитание чисел, полученных при измерении
6 класс
Слайд 2Упражнения для регулирования дыхания
Встать прямо, руки вдоль туловища.
Сделать полный глубокий вдох.
Медленно
поднять руки, держа их напряженными до тех пор, пока кисти рук не будут над головой.
Держа руки над головой, задержать дыхание на 2-3с. Медленно вдыхая, опустить руки в исходное положение.
Держа руки над головой, задержать дыхание на 2-3с. Медленно вдыхая, опустить руки в исходное положение.
Слайд 3Устный счет
Какие величины используются для измерения массы?
Какие меры измерений еще
встречаются в жизни?
Какие приборы можно применять для измерения массы? Длины?
Какие меры массы нам чаще всего встречаются в жизни?
Какие приборы можно применять для измерения массы? Длины?
Какие меры массы нам чаще всего встречаются в жизни?
Слайд 4
8 кг -… г
400 кг - …ц
1 ч - …мин.
9
ц - …кг
1 сут. - …ч
9000 м - ….км
5400 см - ….м
2 сут. - …ч
3 т - …кг
Выполнить преобразования
Слайд 5Найди «лишнее» слово:
линейка, весы, карандаш, часы;
с; мин;
г; ч;
килограмм, метр, грамм, тонна;
километр, метр, сантиметр, центнер;
день, неделя, год, весна;
рубль, копейка, грамм.
килограмм, метр, грамм, тонна;
километр, метр, сантиметр, центнер;
день, неделя, год, весна;
рубль, копейка, грамм.
Слайд 6Повторение соотношений мер массы, длины, стоимости:
1кг =
4 кг =
1ц =
8 м =
1 км =
9 р. =
4 р. =
5 км =
30 см = 7 кг =
1ц =
8 м =
1 км =
9 р. =
4 р. =
5 км =
30 см = 7 кг =
1000 г
4000г
100 кг
800см
1000 м
900 к.
400к.
5000м
300мм
7000 г
Слайд 7Решить задачу
Поезд отправился по расписанию в 10ч 50 мин и
находился в пути 3ч 40 мин. В какое время поезд прибыл к месту назначения?
Слайд 8План и решение задачи
В какое время поезд прибыл к месту назначения?
10ч 50 мин
+ 3ч 40 мин
13 ч 90 мин
14 ч 30 мин
Ответ:в 14 ч 30 мин прибыл поезд.
+ 3ч 40 мин
13 ч 90 мин
14 ч 30 мин
Ответ:в 14 ч 30 мин прибыл поезд.
Слайд 9Решить примеры
8т 356кг + 4т 644кг
5кг 47 г + 3кг 953г
12т
– 7т 730кг
10кг 3г – 6кг 250г
13ц 28кг + 7ц 93 кг
27ч 9мин – 16ч 35 мин
10кг 3г – 6кг 250г
13ц 28кг + 7ц 93 кг
27ч 9мин – 16ч 35 мин
Слайд 10Упражнение для глаз – "Раскрашивание"
Закрыть глаза и
представить перед собой большой белый экран. Необходимо мысленно раскрасить этот экран поочерёдно любым цветом: например, сначала жёлтым, потом оранжевым, зелёным, синим, но закончить раскрашивание нужно самым любимым цветом.
Слайд 11Разноуровневые задания
Решить задачу по краткой записи:
Арбуз – 4 кг 850 г
? кг
Тыква – 8 кг 150 г
Тыква – 8 кг 150 г
В куске было 25 м ткани. Израсходовали 19 м 60 см. Сколько метров ткани осталось?
Хозяйка купила люстру за….р., у неё осталось….р. Сколько денег было у хозяйки?
Слайд 13Литература:
Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.:
Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2011. – 224 с.
Учебник «Математика» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Г.М.Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.
Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).
Учебник «Математика» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Г.М.Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.
Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).
