Презентация, доклад представление опыта работы

с. Волово
Власов Юрий Иванович.

личности и общества системы социализации, профессионального развития человека в образовательном учреждении, состоящей из специальным образом сконструированных под заданную цель методологических, дидактических, психологических, интеллектуальных, информационных и практических действий, операций, приёмов участников образовательного процесса и гарантирующей достижение поставленных образовательных целей.

в которых кубики совершенно одинаковы.

и количество участников задания необычность записи, чертеж, схема или таблица.

Красивая задача = непредсказуемость + непредполагаемость + неожиданность + удивительная простота + фантазия + революционный шаг + удивление + оптимизм + труд + … здравствуйте

реального мира на языке математики.

I этап. Составление математической модели – это ключевой в решении задачи. На этом этапе осуществляется перевод условия задачи с обыденного языка на математический язык, т.е. выполняется серьезная творческая работа.

II этап. Работа с составленной моделью. Эта работа не творческая, а чисто техническая, поскольку, действуя по алгоритму, особенно думать не приходится.

III этап. Ответ на вопрос задачи. Т.е. это сжатый план решения текстовой задачи, которым мы пользуемся при решении задач на составление уравнения или системы уравнений, а уравнения – это математические модели реальной ситуации.

т.п.), интуиции, способности предвидеть результат и предугадать путь решения.

к предмету через отбор содержания и форм работы
• Систематизировать знания учащихся, их углубление
• Воспитывать самостоятельность, умение представлять выбранный способ решения задачи
• Осуществлять межпредметные связи с другими предметами (физика, химия)

Сколько выстрелов он сможет сделать, если пистолетная обойма вмещает 30 патронов, а пулемётная лента 150. (Элитный бронежилет даёт 200% к носимым боеприпасам).Р.S. Штурмовик носит с собой ещё 9 коробок с боеприпасами.