математики
МКОУ С(К)Ш №148
Ирина Александровна Хмурович
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему:Работа на уроках математики с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему:Работа на уроках математики с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- 2. Одной из главных задач
- 3. Устный счет является неотъемлемой частью почти каждого
- 4. Умение работать с задачей в
- 5. Восприятие детьми тягучести, текучести времени, его необратимости
- 6. Устный счет является неотъемлемой частью почти каждого
- 7. Использую задания занимательного характера, задания приближенные к жизненным ситуациям, дидактические игры, математические кроссворды и другие.
- 8. Моя задача – сделать процесс обучения занимательным,
Одной из главных задач воспитания и обучения обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является развитие речи в т.ч. и на уроках математики. Это:развитие математической речи, обогащение математического словаря,умение пользоваться математическими терминами и выражениями.
Слайд 1«Работа на уроках математики с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
Учитель
Слайд 2 Одной из главных задач воспитания и обучения обучающегося
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является развитие речи в т.ч. и на уроках математики. Это:
развитие математической речи,
обогащение математического словаря,
умение пользоваться математическими терминами и выражениями.
Начинаю урок с организационного момента: дети называют число, месяц, год, день недели, время года, что позволяет им более уверенно использовать временные понятия.
развитие математической речи,
обогащение математического словаря,
умение пользоваться математическими терминами и выражениями.
Начинаю урок с организационного момента: дети называют число, месяц, год, день недели, время года, что позволяет им более уверенно использовать временные понятия.
Слайд 3Устный счет является неотъемлемой частью почти каждого урока математики. Главная цель
этого этапа – выработка беглости счета, закрепление вычислительных навыков. Во время устного счета стараюсь, чтобы больше говорили дети. Для этого применяю различные формы работы: чтение и проговаривание записанных примеров и задач
Слайд 4 Умение работать с задачей в курсе математика для обучающихся
с умственной отсталостью имеет огромное значение.
При решении сюжетных задач, если это возможно, использую форму сюжетно-ролевой игры, что позволяет более легко переводить отношения между предметами на «язык математики». Использую достаточно большой раздаточный материал: это ценники, чеки, денежные знаки, квитанции.
Идет ориентир на решение задач бытового характера: Подсчет стоимости электрической энергии, стоимости горячей и холодной воды, учу пользоваться счетчиками, навыками расчета стоимости покупок
Слайд 5Восприятие детьми тягучести, текучести времени, его необратимости и периодичности весьма затруднено
из-за отсутствия наглядных форм. Длительности временных интервалов (секунда, минута, час) должны быть прочувствованы детьми в разных видах деятельности. Мы вместе с детьми выясняем, какая единица времени длиннее, что можно сделать за данный промежуток времени.
Для закрепления времени рисуем на шаблонах часовую и минутную стрелку по образцу и оречевляем нарисованное.
Слайд 6Устный счет является неотъемлемой частью почти каждого урока математики. Главная цель
этого этапа – выработка беглости счета, закрепление вычислительных навыков. Во время устного счета стараюсь, чтобы больше говорили дети. Для этого применяю различные формы работы: чтение и проговаривание записанных примеров и задач, корректурные таблички
Слайд 7Использую задания занимательного характера, задания приближенные к жизненным ситуациям, дидактические игры,
математические кроссворды и другие.
Слайд 8Моя задача – сделать процесс обучения занимательным, создать у детей бодрое,
рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Упражнения на развитие распределения внимания.
Упражнения на развитие восприятия геометрических фигур (коррекционно-развивающие упражнения)
Упражнение на запоминание цифр, букв, слов «Запомни цифры»
