4 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Задачи на противоположные движения
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Задачи на противоположные движения
- 2. Цели урокаУчить читать и строить модели движения
- 3. Ход урокаОрг. моментУстный счётПостановка проблемыПостроение проекта выхода из затрудненияФизминуткаПервичное закреплениеИтог урокаДомашнее задание
- 4. Устный счёт12 метров за 4 секунды3 часа
- 5. Постановка проблемыНарисуйте схему к задаче: Пешеход и велосипедист
- 6. Два варианта. Почему? вариант 1) 5+10=15 (км/ч) 2) 15Х3=45 (км) вариант 1) 10Х3=30 (км) 2) 5Х3=15 (км 3) 30-15=15 (км)
- 7. Вывод При решении задачи важно выяснить направление движения объектов
- 8. Построение проекта выхода из затруднения
- 9. Первичное закрепление 6 м/с 8
- 10. Итог урокаПроизойдёт ли встреча двух объектов при
Цели урокаУчить читать и строить модели движения в противоположных направленияхНаходить закономерности изменения расстояния в зависимости от времени движения Развивать навыки вычислений со смешанными и многозначными числамиРазвивать умение обобщать и делать выводы
Слайд 2Цели урока
Учить читать и строить модели движения в противоположных направлениях
Находить закономерности
изменения расстояния в зависимости от времени движения
Развивать навыки вычислений со смешанными и многозначными числами
Развивать умение обобщать и делать выводы
Развивать навыки вычислений со смешанными и многозначными числами
Развивать умение обобщать и делать выводы
Слайд 3Ход урока
Орг. момент
Устный счёт
Постановка проблемы
Построение проекта выхода из затруднения
Физминутка
Первичное закрепление
Итог урока
Домашнее
задание
Слайд 4Устный счёт
12 метров за 4 секунды
3 часа со скоростью
90 км/ч
100
метров со скоростью 10 м/с
30 км/ч =… м/ч
3 м =… см
2400 м =… км
Слайд 5Постановка проблемы
Нарисуйте схему к задаче:
Пешеход и велосипедист начинают движение одновременно из
одного и того же пункта по одной дороге.
Скорость пешехода
5 км/ч, а скорость велосипедиста 10 км/ч. Какое расстояние будет между ними через
3 часа?
Скорость пешехода
5 км/ч, а скорость велосипедиста 10 км/ч. Какое расстояние будет между ними через
3 часа?
Слайд 6Два варианта. Почему?
вариант
1) 5+10=15 (км/ч)
2) 15Х3=45 (км)
вариант
1) 10Х3=30 (км)
2)
5Х3=15 (км
3) 30-15=15 (км)
3) 30-15=15 (км)
Слайд 9Первичное закрепление
6 м/с 8 м/с
280 м
Из двух точек А и B, расстояние между которыми равно 280 метров, выехали навстречу друг другу два велосипедиста со скоростью 8 м/с и 6 м/с. Через сколько секунд они встретятся?
Слайд 10Итог урока
Произойдёт ли встреча двух объектов при движении в противоположных направлениях?
По
какой формуле можно установить зависимость между величинами при движении в противоположных направлениях?
