- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Виды линий, 5 класс
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Виды линий, 5 класс
- 2. Рубрики на страницах учебникаЗнакомство с учебником«Внимание»«В фокусе»«Читаем«Математический
- 3. Ключевое словоцелеполаганиеВпервые человек взял в руки кусок
- 4. Мы узнаем…Вхождение в тему урока и создание
- 5. Виды линийВхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.линейкациркуль?
- 6. Разнообразие линийВхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
- 7. Математики различают много видов линий.
- 8. Подумай Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной
- 9. УпражненияПрактикум.Найдите на рисунке 1.2 а) замкнутые
- 10. УпражненияПрактикум.Чем отличаются две линии, изображенные на рисунке
- 11. УпражненияПрактикум.Перечертите в тетрадь спираль (рис. 1.9), и
- 12. УпражненияПрактикум.Перечертите в тетрадь звезду (рис. 1.10).РИСУЕМ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ1.10
- 13. Попробуй себя…Проверка полученных результатов. Коррекция.Работаем с текстомТ:
- 14. Подведем итогиПодведение итогов, рефлексия, домашнее задание.- Мне
Слайд 1целеполагание
Литвинова О.И., учитель математики,
КОУ ВО «ЦЛПДО»
РАЗНООБРАЗНЫЙ МИР ЛИНИЙ
ВИДЫ
ЛИНИЙ
Слайд 2Рубрики на страницах учебника
Знакомство с учебником
«Внимание»
«В фокусе»
«Читаем
«Математический
«Записываем
«Кнопка»
«Легко»
«Трудно»
блокнот»
решение»
и делаем»
30 м 7
учебник;
тетрадь- тренажер;
задачник- тренажер;
тетрадь- экзаменатор;
ручка, линейка, карандаш
Неверно
Слайд 3Ключевое слово
целеполагание
Впервые человек взял в руки кусок угля и провел им
Назови ключевое слово урока.
Какую роль оно может сыграть в твоей жизни?
Слайд 4Мы узнаем…
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия
Слово «линия» происходит от латинского слова linea, обозначающего «лен, льняная нить, шнур, веревка».
О том, что линии бывают замкнутые и незамкнутые, самопересекающиеся и без самопересечений.
Что такое внутренняя и внешняя области.
Кривая Серпинского
Снежинка Кох
Дерево Пифагора
Кривая Госпера
Слайд 5Виды линий
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия
линейка
циркуль
?
Слайд 6Разнообразие линий
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия
Слайд 7 Математики различают много видов линий. Легко отличить замкнутую линию
Виды линий
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
замкнутая
самопересекающаяся
несамопересекающаяся
незамкнутая
Слайд 8Подумай
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи.
Уже сами
1) Проведите кончиком карандаша по линиям 4 и 6.
Какая из них самопересекающаяся?
2) Убедитесь, что линии 6, 10, 12, 13 замкнутые самопересекающиеся. Сколько точек самопересечения имеет каждая из них?
Слайд 9Упражнения
Практикум.
Найдите на рисунке 1.2
а) замкнутые линии;
б) незамкнутые линии;
в) самопересекающиеся линии;
г)
ВОПРОС – ОТВЕТ
РИСУЕМ
Нарисуйте в тетради какую-нибудь замкнутую и какую-нибудь незамкнутую линии.
Слайд 10Упражнения
Практикум.
Чем отличаются две линии, изображенные на рисунке 1.5, а – б
ДУМАЕМ И РИСУЕМ
1.5
Слайд 11Упражнения
Практикум.
Перечертите в тетрадь спираль (рис. 1.9), и продолжите ее «раскручивание».
Начертите такую
РИСУЕМ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ
1.9
проверить
Слайд 13Попробуй себя…
Проверка полученных результатов. Коррекция.
Работаем с текстом
Т: №1
Стр. 4
Прочитайте текст о
Слайд 14Подведем итоги
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
- Мне больше всего удалось…
- За
- За что ты можешь похвалить одноклассников?
- Что приобрёл?
- Что меня удивило?
- Для меня было открытием то, что…
- Что на ваш взгляд удалось?
- Что на ваш взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее?
- Мои достижения на уроке…
