Учитель математики
Садыхова Линара Дамировна
Москва, 2019 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Решение задач с помощью уравнений (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Решение задач с помощью уравнений (6 класс)
- 2. Цели урокаОбразовательные: повторить правила решения уравнений;продолжить формирование
- 3. План урокаорганизационный этап;устный счёт;актуализация опорных знаний и умений;решение задач;самостоятельная работа;подведение итогов урока.
- 4. ПовторениеОтветь на вопрос:Дать определение уравнения.Что значит решить
- 5. Устный счётЗАКШУЛО
- 6. Задача 1Золушке должна сшить бальные платья для
- 7. РешениеТак как длина всего полотна 17 м,
- 8. Задача 2Фея взмахнула волшебной палочкой и превратила
- 9. РешениеПусть х кг весит тыква, тогда 12х
- 10. Задача 3В доме, в котором жила Золушка
- 11. РешениеПусть х м2 - площадь комнат на
- 12. Самостоятельная работаI вариант1. Решить уравнения:а) 4х +
- 13. Выберите предложение, которое Вам больше подходит:
- 14. Урок окончен!Спасибо за внимание!
Цели урокаОбразовательные: повторить правила решения уравнений;продолжить формирование у учащихся умения решать задачи с помощью уравнений;обеспечить понимание содержания учебного материала всеми учащимися.Развивающие: развивать навыки устной и письменной речи, вычислительные навыки учащихся;Развивать память и мыслительные операции (анализ, синтез,
Слайд 1Решение задач с помощью уравнений
6 класс
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы "Школа № 937 имени Героя РФ А.В. Перова"
Слайд 2Цели урока
Образовательные:
повторить правила решения уравнений;
продолжить формирование у учащихся умения решать
задачи с помощью уравнений;
обеспечить понимание содержания учебного материала всеми учащимися.
Развивающие:
развивать навыки устной и письменной речи, вычислительные навыки учащихся;
Развивать память и мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, конкретизация и др.);
Воспитательные:
воспитывать познавательную активность учащихся;
воспитывать трудолюбие, чувство уважения к науке, интерес к математике.
обеспечить понимание содержания учебного материала всеми учащимися.
Развивающие:
развивать навыки устной и письменной речи, вычислительные навыки учащихся;
Развивать память и мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, конкретизация и др.);
Воспитательные:
воспитывать познавательную активность учащихся;
воспитывать трудолюбие, чувство уважения к науке, интерес к математике.
Слайд 3План урока
организационный этап;
устный счёт;
актуализация опорных знаний и умений;
решение задач;
самостоятельная работа;
подведение итогов
урока.
Слайд 4Повторение
Ответь на вопрос:
Дать определение уравнения.
Что значит решить уравнение?
Что называется корнем уравнения?
Как
переносятся числа из одной части уравнения в другую?
Найди корень уравнения:
х – 4 = 0;
х + 5 = 8;
4х = 28.
Слайд 6Задача 1
Золушке должна сшить бальные платья для сестёр. Полотно шёлка длиной
17 м нужно разрезать на две части так, чтобы длина одной части была на 1 м больше, чем другой. Сколько метров шёлка будет в каждой части?
Слайд 7Решение
Так как длина всего полотна 17 м, то составим уравнение:
тогда
(х – 1) м длина второй части полотна.
Пусть х м длина первой части полотна,
х + х = 17 + 1;
х + (х – 1) = 17;
2х = 18;
х + х – 1 = 17;
х = 18 : 2;
х = 9.
Если х = 9, то х – 1 = 9 – 1 = 8.
Ответ: 9 м и 8 м.
Слайд 8Задача 2
Фея взмахнула волшебной палочкой и превратила тыкву в необыкновенную карету
весом в 12 раз больше, чем тыква. Определите вес тыквы и кареты, если общий их вес 169 кг.
Слайд 9Решение
Пусть х кг весит тыква,
тогда 12х кг - карета.
Так
как общий вес 169 кг, то составим уравнение:
х + 12х = 169;
13х = 169;
х = 169 : 13;
х = 13.
Если х = 13, то 12х = 12 × 13 = 156.
Ответ: 13 кг и 156 кг.
Слайд 10Задача 3
В доме, в котором жила Золушка с отцом, мачехой и
сестрами, общая площадь комнат на первом этаже в 2 раза больше, чем на втором. Какова площадь комнат на каждом этаже, если первом этаже площадь на 83 м2 больше.
Слайд 11Решение
Пусть х м2 - площадь комнат на 2-м этаже,
тогда 2х
м2 - площадь комнат на 1-м этаже.
Так как на 1-м этаже площадь на 83 м2 больше, то составим уравнение:
2х - х = 83;
х = 83.
Если х = 83, то 2х = 2 × 83 = 166.
Ответ: 166 м2 и 83 м2.
Слайд 12Самостоятельная работа
I вариант
1. Решить уравнения:
а) 4х + 1 = -3х +
15;
б) 4х + 2(1 – 3х) = 13.
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Мачеха оставила Золушке 25 кг чечевицы. В первый день Золушка перебрала на 6 кг чечевицы больше, чем во второй. Сколько килограммов чечевицы перебрала девушка за каждый день?
б) 4х + 2(1 – 3х) = 13.
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Мачеха оставила Золушке 25 кг чечевицы. В первый день Золушка перебрала на 6 кг чечевицы больше, чем во второй. Сколько килограммов чечевицы перебрала девушка за каждый день?
II вариант
1. Решить уравнения:
а) 4х + 1 = -3х + 15;
б) 4х + 2(1 – 3х) = 13.
2. Решите задачу с помощью уравнения.
Вчера Золушка перемыла в 3 раза больше посуды, чем сегодня. Сколько предметов посуды перемыла девушка за каждый день, если всего ей нужно было перемыть 64 предметов посуды.
Слайд 13Выберите предложение, которое Вам больше подходит:
Урок полезен, всё
понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё-таки учиться.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё-таки учиться.
Рефлексия
