Презентация, доклад по математике на тему Модульное обучение на уроках математики

калечит человека, и ни школьная бригада, ни пришкольный участок, ни мастерская не могут возместить того, что упущено в самой главной сфере мысли, т.е. на уроке».

В.А. Сухомлинский   
 

учётом индивидуальных способов проработки учебного материала.

-по уровню самостоятельности,
- по методам и способам учения,
- по способам контроля и самоконтроля.
 

учебного курса как системы, т.е. первичное структурирование содержания;
второй шаг состоит в том, что на класс составляется технологическая карта;
третий шаг – формулируем дидактические цели и определяем совокупность модулей;
четвертый шаг – выстраивается система модулей
пятый шаг - формирование содержания учебных элементов;
шестой шаг - построение самого модуля.

модуля.
Второй шаг - разбиение на учебные элементы в соответствии с логикой того или иного типа учебного занятия.
Третий шаг - формулирование цели каждого учебного элемента.
Четвертый шаг - определение содержания каждого учебного элемента.
Пятый шаг - формулирование рекомендаций (советов) учащимся.
 

уравнения и биквадратного уравнения;
• научиться: решать уравнения разными способами.

предмету; 2)активизацию познавательной деятельности; 3)индивидуальный подход к учащимся;
4) гибкость предоставления информации;
5) развитие мышления;
6) возможность самоконтроля и самооценки; 7)формирование самостоятельности и навыков учебной деятельности.