Презентация, доклад по математике: формы самостоятельной работы на уроках математики.

СОШ

знаниями и анализировать проблемы.

Актуальность темы

и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения;
развитие и тренинг творческого мышления;
стимулирование интереса к познавательной деятельности учащихся, активности, самостоятельности, упорства в достижении цели;
регулярный контроль за успеваемостью учащихся по предмету.

разнообразить методы обучения с широким внедрением элементов самостоятельной работы учащихся на уроке;
совершенствовать формы, методы контроля и оценку знаний, умений и навыков учащихся;
осуществлять индивидуальный подход к учащимся.

модели фигур, учебники, справочная литература.

Описания,
инструкции, учебники, проекты.

Фронтальный опрос, устные самостоятельные работы

Построение графиков, их чтение. Построение фигур и работа с ними.

Работа с перфокартами, по образцам, по алгоритму, работа с моделями, творческие работы

Практические и лабораторные работы, создание проектов.

Устный

Словесно
графический

Наглядный

Практический

Методы, приемы и средства обучения

средства методы приемы

КСО

Карточки для работы в парах, оценочный лист

Работа в парах сменного и стационарного состава

работы
Практические работы
Подготовка докладов, рефератов

По уровню самостоятельности учащихся

Репродуктивные
Эвристические
Реконструктивно-вариативные
Исследовательские

По степени индивидуальности

Формы и виды самостоятельной работы

Общеклассные (вариантные, дифференцированные)
Групповые
Индивидуальные

контроля:
по способу предъявления (письменный и устный);
по числу проверяемых (индивидуальный, групповой, фронтальный);
по месту проведения (в классе или дома);
по степени дифференцируемости (дифференцируемый или нет);
по объему контролируемого материала (итоговый – экзамен, промежуточный – зачет, контрольная работа);
по характеру предъявляемых знаний (вопросы, работа с печатными средствами: карточки, рабочие тетради, тесты; работа над ошибками, схемы, таблицы, диаграммы, графики).

таблицей и др.);
- работать по плану, алгоритму, предписанию;
- работать по образцу, решать задачи стандартного вида;
- составлять план решения задачи, доказательства теоремы;
- прогнозировать и анализировать результаты;
- классифицировать и систематизировать учебный материал;
- устанавливать связи нового материала со старым;
- осуществлять самоконтроль;
- работать по собственной инициативе.