на двузначное число.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике 4кл Письменное умножение на двузначное число (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике 4кл Письменное умножение на двузначное число (4 класс)
- 2. 756, 212, 93, 1026, 446, 535, 9560, 61405, 1165Назови числа и напиши в порядке возрастания.
- 3. Дан ряд чисел: 4 7
- 4. -Решаем цепочку примеров: 3→ . 7 → . 10 → . 5 → :
- 5. Слайд 5
- 6. 172 32464х+3451550
- 7. Памятка. Умножу первый множитель на число единиц.
- 8. Из двух городов одновременно вышли навстречу
- 9. Оцените свою
756, 212, 93, 1026, 446, 535, 9560, 61405, 1165Назови числа и напиши в порядке возрастания.
Слайд 1Тема: Письменное умножение
на двузначное число.
Цель урока : формировать навык письменного умножения
Слайд 3 Дан ряд чисел: 4 7 8
1) Составьте,
используя цифры 4, 7, 8, всевозможные трёхзначные числа:
478
487
748
784
847
874
487 – 478 = 9
784 – 748 = 36 874 -847 = 27
Слайд 4-Решаем цепочку примеров:
3→ . 7 → . 10 → . 5 → : 5 → +350 →
: 7 → …
260
Какое расстояние пролетит аэроплан за 4 часа, если его скорость 60 км/ч?
240
Слайд 7Памятка.
Умножу первый множитель на число единиц. Подписываю под единицами.
Получу первое неполное
произведение.
Умножу первый множитель на число десятков. Подписываю под десятками.
Получу второе неполное произведение.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ.
Умножу первый множитель на число десятков. Подписываю под десятками.
Получу второе неполное произведение.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ.
Слайд 8 Из двух городов одновременно вышли навстречу друг другу два поезда.
Они встретились через 11 часов. Один поезд шел со скоростью 9км,ч, второй 7км,ч .Какое расстояние проехали оба поезда?
Найдите площадь прямоугольника, если его периметр 96 см, а длина – 30 см.
Слайд 9 Оцените свою работу на уроке.
« Я
хорошо усвоил алгоритм умножения на двухзначное число….»
« Мне ещё трудно умножать на двухзначное число…»
«Я не усвоил алгоритм умножения на двухзначное число....»
« Мне ещё трудно умножать на двухзначное число…»
«Я не усвоил алгоритм умножения на двухзначное число....»
