Н.М. МБОУСОШ №4
г.Советский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Методы подготовки обучающихся с задержкой психического развития к государственной итоговой аттестации
Содержание
- 1. Презентация Методы подготовки обучающихся с задержкой психического развития к государственной итоговой аттестации
- 2. Особенности экзаменационной работы
- 3. Особенности экзаменационной работы
- 4. Шкала перевода суммы первичных баллов
- 5. Проверяемые уменияВыполнять арифметические действия, сочетая устные
- 6. Особенности психического развития обучающихся с ЗПРВнимание -
- 7. Принципы подготовки к ГВЭТематическийЛогический Тренировочный Индивидуальный Временной Контролирующий
- 8. Тематический - принцип выстраивания подготовки от простых
- 9. Методы и приемы подготовки обучающихся к ГВЭКонсультативная
- 10. Карта индивидуальных достижений
- 11. Результаты
Особенности экзаменационной работы
Слайд 1Методы подготовки обучающихся с задержкой психического развития к государственной итоговой аттестации
Попова
Слайд 4 Шкала перевода суммы первичных баллов за выполненные задания ГВЭ-9 по математике
в пятибалльную систему оценивания
Слайд 5Проверяемые умения
Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы;
Проводить по
известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений;
Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;
Читать графики элементарных функций;
Решать линейные и квадратные уравнения;
Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей, вычислять в простейших случаях вероятности событий;
Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин( длин, углов, площадей);
Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, преобразовывать её с целью ответа на вопрос задачи;
Располагать числа на координатной прямой.
Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;
Читать графики элементарных функций;
Решать линейные и квадратные уравнения;
Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей, вычислять в простейших случаях вероятности событий;
Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин( длин, углов, площадей);
Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, преобразовывать её с целью ответа на вопрос задачи;
Располагать числа на координатной прямой.
Слайд 6Особенности психического развития обучающихся с ЗПР
Внимание - неустойчивость, повышенная отвлекаемость, слабая
концентрация;
Познавательная деятельность – отставание в развитии всех форм мышления, мыслительных операций ( анализ, синтез, сравнение, обобщение), снижение познавательной активности;
Память – недостаточная продуктивность, малый объем, неточность и трудность воспроизведения.
Познавательная деятельность – отставание в развитии всех форм мышления, мыслительных операций ( анализ, синтез, сравнение, обобщение), снижение познавательной активности;
Память – недостаточная продуктивность, малый объем, неточность и трудность воспроизведения.
Слайд 7Принципы подготовки к ГВЭ
Тематический
Логический
Тренировочный
Индивидуальный
Временной
Контролирующий
Слайд 8Тематический - принцип выстраивания подготовки от простых заданий к более сложным.
Логический
- принцип подборки материала в виде логически взаимосвязанной системы.
Тренировочный – принцип использования тренировочных заданий.
Индивидуальный - принцип использования индивидуальных консультаций с обучающимися.
Временной - принцип проведения тренировочных заданий с ограничением времени.
Контролирующий - принцип максимализации нагрузки по содержанию и по времени для всех учащихся.
Тренировочный – принцип использования тренировочных заданий.
Индивидуальный - принцип использования индивидуальных консультаций с обучающимися.
Временной - принцип проведения тренировочных заданий с ограничением времени.
Контролирующий - принцип максимализации нагрузки по содержанию и по времени для всех учащихся.
Принципы подготовки к ГВЭ
Слайд 9Методы и приемы подготовки обучающихся к ГВЭ
Консультативная поддержка обучающихся
Индивидуальная работа
с обучающимися
Групповая работа с обучающимися
Проведение тренировочных работ
(диагностических, репетиционных)
Обеспечение обучающихся материалами для подготовки к ГВЭ
Выявление и ликвидация личных пробелов знаний
Индивидуальные консультации психолога
Работа с родителями
Систематическая диагностика знаний обучающихся
