Презентация, доклад Концепция развития математического образования в МБОУ СОШ № 162 г Новосибирска

программ;
3 Отсутствие преемственности между ступенями образования;
4 Отрыв от практики;
5 Отсутствие дифференциации;
6 Кадровые проблемы.

до 5 кл, элементы расширения с 6-11, в объеме 35ч
2 Обеспечить отсутствие пробелов в базовых знаниях;
3 Внедрять электронные ресурсы при изучении математики;
4 Повысить качество работы учителей;
5 Поддержка лидеров педагогов

час «Занимательная и углубленная математика» в рамках утреннего расписания

С 2011-2016 идут занятия в рамках программы «Юный лицеист» по авторской программе «Занимательная математика для младших школьников»

( Королева И.Э.) в объеме 35 часов вгод

Олимпиадная математика
( Попов А.А.) в объеме 35 часов в год

коллективного мышления

будет через 10 сгибов? А через 90 ?

Задача о красках.
Начертите карту, которую нельзя раскрасить 2 красками. Смежные государства ( имеющие общую границу в виде линии) нельзя красить одним цветом)

Начертить отрезки «Испорченной линейкой»
3 Найти объемы тел
4 Построить прямой угол на кляксе
5 Биссектрисы в треугольнике

Фрагмент урока в 5 классе

система дифференциации в основной и средней школе ( Р+У) ( Р+ПР)
Индивидуальные траектории обучения математике

Дима-10
Зимонина Настя-11
Парм Алеша-11
Храпов Семен-9
Голоядова Соня -9
Семенихин Тима-9
Кабанник Иван-9

пользования;
2 Наличие методического кабинета в 211
3 Взаимозаменяемость при отсутствии учителя и проведении консультации для детей;
4 Курсы повышения квалификации при школе;

Кадырова А.А.
* Попов А.А.

проблема всех…
2 Нет моих детей, а есть наши дети.
3 Смотрите на свою работу через призму интересов всего коллектива.
4 Что Вы можете сделать для других ( учителей, детей)

видеоконференций через скайп;
3 Работа с электронным дневником;
4 Список бесплатных онлайн олимпиад высокого уровня, поддержка участников;
5 Стимулирование к прохождению вебинаров по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;
6 Обучение детей, находящихся вне школы;
7 Список сайтов, популяризующих изучение математики.