«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н. Ульянова»
Выполнил:
слушатель группы М-8
Николаева Ольга Михайловна
учитель математики
МОУ Большеключищенская СШ
имени В.Н. Каштанкина
Ульяновск
2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению по теме: Активизация познавательной деятельности в процессе обучения математике
Содержание
- 1. Презентация к выступлению по теме: Активизация познавательной деятельности в процессе обучения математике
- 2. Страшная эта опасность – безделье за партой;
- 3. Концепция математического образования в России№2506-р 24 декабря
- 4. Цель: с помощью средств новых педагогических и
- 5. Как заинтересовать математикой? Как сформировать интерес
- 6. творческий интерес. любопытстволюбознательностьсобственно познавательный интерес
- 7. 10%26%30%50%70%80%90%95%
- 8. Слайд 8
- 9. Анкетирование учащихся 7-8 классов «Какие гаджеты вы имеете?» планшет (72%) смартфон (95%) компьютер (100%).
- 10. Анкетирование учащихся 7-8 классов«Приносишь ли ты с собой в школу гаджеты?»100% Да
- 11. 88 % опрошенных считают, что гаджеты помогают
- 12. Анкетирование учащихся 7-8 классов 65% учеников ответили,
- 13. нежелание забивать память смартфона дополнительными приложениями, боязнь,
- 14. Опрос учителей и учащихся школы— все учителя
- 15. повышение медиаграмотности и усиление медиакомпетенций учащихся и учителей через использование гаджетов на уроках.Цель:
- 16. 1. Выявить возможности использования гаджетов в профессиональной деятельности педагогов;
- 17. для самостоятельной работы и самопроверки (тесты,
- 18. Сайты и приложения для смартфонов на уроках
- 19. Сайты и приложения для смартфонов на уроках
- 20. Сайты и приложения для смартфонов на уроках
- 21. «использование гаджетов детьми – это как шкатулка
- 22. Отказаться от всего этого и остаться с учебником и доской? Кому тогда в школе будет интересно?
Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто не может возместить того, что
Слайд 1Активизация познавательной
деятельности в процессе обучения
математике
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н. Ульянова»
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н. Ульянова»
Слайд 2
Страшная эта опасность – безделье за партой;
безделье шесть часов ежедневно,
безделье месяцы и годы.
Это развращает, морально калечит человека,
и ни школьная бригада,
ни школьный участок, ни мастерская
– ничто не может возместить того,
что упущено в самой главной сфере,
где человек должен быть тружеником, –
в сфере мысли. В.А. Сухомлинский.
Это развращает, морально калечит человека,
и ни школьная бригада,
ни школьный участок, ни мастерская
– ничто не может возместить того,
что упущено в самой главной сфере,
где человек должен быть тружеником, –
в сфере мысли. В.А. Сухомлинский.
Слайд 3Концепция математического образования в России
№2506-р 24 декабря 2013
Задача школьных учителей –
не только раскрывать способности одаренных подростков, но и увлечь математикой тех учеников, кто не собирается продолжать изучение математики в вузе
Слайд 4Цель:
с помощью средств новых педагогических и информационных технологий увеличивать свой
дидактический потенциал, позволяющий оперативно осуществлять обратную связь, открывать ученику возможность продвигаться в адекватно его способностям в темпе.
Слайд 9Анкетирование учащихся 7-8 классов
«Какие гаджеты вы имеете?»
планшет (72%)
смартфон
(95%)
компьютер (100%).
Слайд 1188 % опрошенных считают, что гаджеты помогают им снять напряжение от
школьных проблем и нагрузок.
Анкетирование учащихся 7-8 классов
Самым популярным функционалом гаджетов в процессе обучения стали — поиск необходимой информации в сети Интернет, переводчики, решебники и использование калькулятора
Слайд 12Анкетирование учащихся 7-8 классов
65% учеников ответили, что не смогут отказаться
от использования гаджетов хотя бы на неделю
2/3 всех опрошенных хотели бы использовать гаджеты на всех уроках.
Слайд 13нежелание забивать память смартфона дополнительными приложениями,
боязнь, что планшет в школе
сломают,
плата за интернет,
сомнение, что все ученики будут играть на уроках вместо учебы.
плата за интернет,
сомнение, что все ученики будут играть на уроках вместо учебы.
Причины отказа от использования гаджетов в обучении:
Слайд 14Опрос учителей и учащихся школы
— все учителя и учащиеся имеют в
наличии какие-либо гаджеты, но недостаточно осведомлены об их возможностях;
— у многих учителей отсутствует представление о том, как и зачем гаджеты могут быть использованы в образовательном процессе;
— учащиеся и учителя чаще всего используют планшеты и смартфоны для общения, развлечения, покупок, поиска нужной информации, но не в учебных целях;
— «традиционный стиль» обучения в школе никак не задействует интернет-опыт учеников и их пользовательские навыки.
— у многих учителей отсутствует представление о том, как и зачем гаджеты могут быть использованы в образовательном процессе;
— учащиеся и учителя чаще всего используют планшеты и смартфоны для общения, развлечения, покупок, поиска нужной информации, но не в учебных целях;
— «традиционный стиль» обучения в школе никак не задействует интернет-опыт учеников и их пользовательские навыки.
Слайд 15повышение медиаграмотности и усиление медиакомпетенций учащихся и учителей через использование гаджетов
на уроках.
Цель:
Слайд 161. Выявить возможности использования гаджетов в профессиональной деятельности педагогов;
2. Изучить различные
математические приложения для гаджетов;
3. Научить детей медиаграмотности в сети Интернет;
4. Рассмотреть все плюсы и минусы использования гаджетов;
5. Разработать методические рекомендации для учителей и родителей, а также подготовить для мастер-классов несколько уроков математики с использованием гаджетов.
3. Научить детей медиаграмотности в сети Интернет;
4. Рассмотреть все плюсы и минусы использования гаджетов;
5. Разработать методические рекомендации для учителей и родителей, а также подготовить для мастер-классов несколько уроков математики с использованием гаджетов.
Задачи:
Слайд 17 для самостоятельной работы и самопроверки (тесты, викторины).
приложение
возможность использования его на
уроке:
объяснение нового материала
(видеоуроки,
сайты дистанционного обучения),
в части отработки и закрепления полученных знаний (тренажеры, инструментарий),
Слайд 18Сайты и приложения для смартфонов
на уроках математики:
Adobe Reader
«Король математики»
«Математические
хитрости»
«Математика – задачи для ума»
«Математика»
«FreeGraCalc, Desmos, QuckGraph+»
«GeometryPad»
Слайд 19Сайты и приложения для смартфонов
на уроках математики:
«TriangleSolve»
«iCrosss»
learningapps.org
QR Coder.ru
«Математика-онлайн» или «ЯКласс»
Тренажер «А2Б2»
ГлобалЛаб
Слайд 20Сайты и приложения для смартфонов
на уроках математики:
«iРешалка»
«Фоксфорд учебник»
Geo
Measure GPS Area Distance
ToolKit Pro
Smart Measure
Socrative.com, getkahoot.com, triventy.com
Umaigra, eTreniki, Classtools.ru
ЕГЭ и ОГЭ Математика Lomonosov Club
Слайд 21«использование гаджетов детьми – это как шкатулка Пандоры. Если ее использовать
правильно – она будет украшать и станет бриллиантом в золотой оправе знаний. Но если перейти за грани дозволенного – наружу вырвутся грехи и пороки, зло и несчастье. “Все хорошо в меру”
«Дети поколения гаджетов» Беляков В.А.
«Дети поколения гаджетов» Беляков В.А.
Слайд 22Отказаться от всего этого и остаться с учебником и доской?
Кому
тогда в школе будет интересно?
