2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики в 5 классах на тему Нахождение части от целого
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики в 5 классах на тему Нахождение части от целого
- 2. Используем на уроке: -учебник;-рабочую тетрадь;-маршрутный лист;-лист оценивания;-рейтинговое
- 3. Тема нашего урокаподсказкачастьцелоеподсказка
- 4. Тема: «Нахождение части от целого» Чем предстоит заниматься?Вхождение
- 5. 1.Что показывает знаменатель дроби? На сколько частей
- 6. 3. Какая часть фигуры закрашена? ответВхождение в
- 7. 4 м4.От доски длиной 9 м отпилили
- 8. Слайд 8
- 9. Самопроверка.Самооценивание.1 вариант1.2. 2 вариант 1. 2.
- 10. Работа в парах №3. Составьте слово –
- 11. Пословица- целое, законченное суждение, а поговорка –
- 12. №1 (а) Мама дала Диме 500 рублей
- 13. Определите задачи на нахождение части от целого.1.Провели
- 14. Нахождение части от целогоЗолото добывают из земли,
- 15. Инструкция к изучению новой темыРабота с учебником:1.Рассмотреть
- 16. №1(а). Мама дала Диме
- 17. Как найти часть от
- 18. Перевести дух. Зарядка для глаз
- 19. Физкультминутка
- 20. Береги платье с нова, а здоровье
- 21. 2 способ№886(а) –решите задачу двумя способамиПрактикум 5/8 =15 –исписанных страниц;24-15=9 – чистых страниц. 1 способ
- 22. Без труда не вытащишь рыбку из прудаСамостоятельная
- 23. Земля - тарелка: что положишь, то и
- 24. Домашнее задание: Учебник:п.9.6, № 883(б) подобрать пословицу,
- 25. Слайд 25
Используем на уроке: -учебник;-рабочую тетрадь;-маршрутный лист;-лист оценивания;-рейтинговое оценивание.
Слайд 1Урок математики
5 класс
Коновалова Елена Владимировна,
учитель математики МБОУ «СОШ» г.Котовск, Тамбовская
область
Слайд 2Используем на уроке:
-учебник;
-рабочую тетрадь;
-маршрутный лист;
-лист оценивания;
-рейтинговое оценивание.
Организационный момент
Слайд 4Тема: «Нахождение части от целого»
Чем предстоит заниматься?
Вхождение в тему урока и
создание условий для осознанного усвоения нового материала
-определять тип задач на нахождение части от целого;
-находить часть от целого.
Слайд 5
1.Что показывает знаменатель дроби?
На сколько частей разделили целое.
2.Что показывает числитель
дроби?
Сколько частей взяли.
Сколько частей взяли.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного усвоения нового материала
Слайд 63. Какая часть фигуры закрашена?
ответ
Вхождение в тему урока и создание
условий для осознанного усвоения нового материала
Слайд 74 м
4.От доски длиной 9 м отпилили 4 м.
Какую часть
доски отпилили?
5. Какая часть доски осталась?
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного усвоения нового материала
Слайд 8
(Индивидуальная работа)
1. Заштрихуйте часть
фигуры, соответствующую дроби.
2. Выполните вычисления и занесите ответ в таблицу. Запишите рядом с ответом соответствующую букву.
2. Выполните вычисления и занесите ответ в таблицу. Запишите рядом с ответом соответствующую букву.
Слайд 10Работа в парах
№3. Составьте слово
– это вид народного
фольклора.
Вы это изучали на уроках литературы.
подсказка
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного усвоения нового материала
Слайд 11Пословица- целое, законченное суждение, а
поговорка – часть его.
Определите в пословице целое и его часть?
1 Копейка рубль бережет. 2.Один день год кормит. 3. Делу время, потехе час. 4. Работнику полтина, мастеру рубль.
5.У сильного жизнь - сто лет, у слабого и четверти нет.
1 Копейка рубль бережет. 2.Один день год кормит. 3. Делу время, потехе час. 4. Работнику полтина, мастеру рубль.
5.У сильного жизнь - сто лет, у слабого и четверти нет.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного усвоения нового материала
Слайд 12№1 (а) Мама дала Диме 500 рублей на посещение развлекательного центра.
Дима истратил части денег на аттракционы. Сколько денег истратил
Дима ?
Дима ?
№ 1(б) Мама дала Диме деньги на посещение развлекательного центра . Он истратил 200 рублей на аттракционы, что составило части денег, которые ему дала мама. Сколько денег дала мама Диме на посещение развлекательного центра?
Тяжело в учении – легко в бою.
Нахождение
части от целого
Нахождение
целого по его части
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
В чём различия задач?
Слайд 13Определите задачи на нахождение части от целого.
1.Провели 18 опытов, это составило
всей серии опытов. Сколько всего опытов надо провести?
2.Из 25 пятиклассников занимаются в математическом кружке. Сколько учащихся занимаются в математическом кружке?
3.От веревки 24 м отрезали её длины. Сколько метров веревки отрезали?
4.Учитель проверил 20 тетрадей, что составило всех тетрадей. Сколько всего тетрадей надо проверить?
2.Из 25 пятиклассников занимаются в математическом кружке. Сколько учащихся занимаются в математическом кружке?
3.От веревки 24 м отрезали её длины. Сколько метров веревки отрезали?
4.Учитель проверил 20 тетрадей, что составило всех тетрадей. Сколько всего тетрадей надо проверить?
Слайд 14
Нахождение части от целого
Золото добывают из земли, а знания — из
книги.
Работа с учебником
стр.219-220
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Слайд 15Инструкция к изучению новой темы
Работа с учебником:
1.Рассмотреть задачу №1 на стр.219-220.
2.Прочитать
правило на стр.219.
Работа с маршрутным листом:
3. Для задачи заполните таблицу.
4.Используя правило, решите эту задачу.
Работа с маршрутным листом:
3. Для задачи заполните таблицу.
4.Используя правило, решите эту задачу.
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Слайд 16 №1(а). Мама дала Диме 500 рублей на посещение
развлекательного центра. Дима истратил части денег на аттракционы. Сколько денег истратил Дима ?
Таблица Чертёж
Таблица Чертёж
истратил Дима.
Проверка полученных результатов. Коррекция.
Слайд 17 Как найти часть от целого?
Нужно
целое умножить на данную дробь.
Найдите часть от числа:
а) от 24;
б) от 25;
в) от 44.
Найдите часть от числа:
а) от 24;
б) от 25;
в) от 44.
Практикум
Слайд 20 Береги платье с нова, а здоровье смолоду.
Больше двигайся,
находись на свежем воздухе!
Решите задачу:
№2. Не менее части суток должен составлять активный отдых детей на свежем воздухе. Сколько времени должен занимать активный отдых на свежем воздухе?
Ответ:
Решите задачу:
№2. Не менее части суток должен составлять активный отдых детей на свежем воздухе. Сколько времени должен занимать активный отдых на свежем воздухе?
Ответ:
Практикум
Слайд 212 способ
№886(а) –решите задачу двумя способами
Практикум
5/8 =15 –исписанных страниц;
24-15=9 –
чистых страниц.
1 способ
Слайд 22Без труда не вытащишь рыбку из пруда
Самостоятельная работа
Выполните работу в маршрутных
листах.
Выполните взаимопроверку работ и поставьте баллы.
Критерии оценивания самостоятельной работы
Задание 1. Выполнено правильно 1 балл
Задание 2. Выполнено правильно 1 балл
Задание 3. Правильно заполнено 1 действие - 1 балл.
Правильно заполнено 2 действие - 1 балл.
Максимальное количество баллов за работу - 4 балла.
Выполните взаимопроверку работ и поставьте баллы.
Критерии оценивания самостоятельной работы
Задание 1. Выполнено правильно 1 балл
Задание 2. Выполнено правильно 1 балл
Задание 3. Правильно заполнено 1 действие - 1 балл.
Правильно заполнено 2 действие - 1 балл.
Максимальное количество баллов за работу - 4 балла.
Первичный контроль качества освоения темы. Взаимопроверка, оценивание.
Слайд 23Земля - тарелка: что положишь, то и возьмёшь.
Подведение итогов урока
Баллы
за урок
Рейтинговая шкала за работу на уроке:
«5» 6 баллов;
«4» 5 баллов;
«3» 4-3 балла;
«2» 2-0 баллов.
Рейтинговая шкала за работу на уроке:
«5» 6 баллов;
«4» 5 баллов;
«3» 4-3 балла;
«2» 2-0 баллов.
Подведение итогов .Самооценивание.
Слайд 24Домашнее задание: Учебник:п.9.6, № 883(б) подобрать пословицу, 884(б) ,885(б) ,886 (б).
Какие задачи сегодня мы решали на уроке?
Как найти часть от целого?
Что вызывало затруднение?
Что вам понравилось больше всего?
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
