- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад индивидуального проекта на тему Способы решения графических головоломок
Содержание
- 1. Презентация индивидуального проекта на тему Способы решения графических головоломок
- 2. Вышедшее из моды занятие, бесполезная трата времениУпражнения
- 3. Цели и задачи учебного исследования
- 4. не отрывая карандаша от бумаги ине проводя по одной линии дважды.1.2.3.Графическое заданиеНачертить каждую из фигур,
- 5. Семь мостов через реку Перегаль в городе
- 6. Леонард Эйлер - ВЕЛИКИЙ МАТЕМАТИК. ТРУДНО НАЙТИ
- 7. ОБЪЕКТЫпредставляются как вершины, или узлы графа
- 8. На рисунке изображен граф, соответствующий задаче о кенигсбергских мостах.5.3.3.3.
- 9. ЕСЛИ В ГРАФЕ НЕТ НЕЧЕТНЫХ ТОЧЕК
- 10. ПРИМЕНЕНИЕ теории графов В ТЕСТИРОВАНИИ УЧАСТВОВАЛО 25 обучающихся 8«А» класса.
- 11. ПРИМЕНЕНИЕ теории графов .Граф, изображенный на рисунке называется сетевым графиком строительства
Слайд 2
Вышедшее из моды занятие, бесполезная трата времени
Упражнения для тренировки интеллектуальных способностей
Головоломки,
Так возникла тема учебного исследования «Графы – способ решения графических головоломок»
Выбор темы исследования
ИЛИ
Слайд 3
Цели и задачи учебного исследования
Проанализировать
теорию графов
и выявить их высокую геометрическую наглядность и математическую содержательность.
Выявить прикладное значение метода графов.
Проанализировать группы головоломок, которые имеют графическое решение.
Исследовать умение решать подобные задачи у своих одноклассников.
Предложить меры по привлечению интереса к логическим заданиям.
ЦЕЛЬ
Слайд 4не отрывая карандаша от бумаги и
не проводя по одной линии дважды.
1.
2.
3.
Графическое
Начертить каждую из фигур,
Слайд 5
Семь мостов через реку Перегаль в городе Кенигсберг (Калининград) .
Можно ли
пройти через каждый мост
ровно по одному разу?
Слайд 6Леонард Эйлер - ВЕЛИКИЙ МАТЕМАТИК. ТРУДНО НАЙТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ НЕ БЫЛА БЫ
Подсчеты показывают, что Эйлер делал одно открытие в неделю!
Слайд 7
ОБЪЕКТЫ
представляются
как вершины,
или узлы графа
представляющие собой
ГРАФЫ– геометрические схемы,
СВЯЗИ —
как дуги,
или рёбра. (Википедия)
Слайд 9 ЕСЛИ В ГРАФЕ НЕТ НЕЧЕТНЫХ ТОЧЕК ,
ТО ФИГУРУ МОЖНО
ЕСЛИ ВГРАФЕ ДВЕ НЕЧЕТНЫЕ ВЕРШИНЫ,
ТО ФИГУРУ МОЖНО НАРИСОВАТЬ ОДНИМ РОСЧЕРКОМ, ПРИЧЕМ, НАЧИНАТЬ РИСУНОК НУЖНО В ОДНОЙ НЕЧЕТНОЙВЕРШИНЕ, А ЗАКАНЧИВАТЬ В ДРУГОЙ.
ЕСЛИ ВГРАФЕ БОЛЕЕ ДВУХ НЕЧЕТНЫХ ВЕРШИН,
ТО ФИГУРУ НЕЛЬЗЯ НАРИСОВАТЬ ОДНИМ РОСЧЕРКОМ.
Слайд 11ПРИМЕНЕНИЕ теории графов
.
Граф, изображенный на рисунке называется сетевым графиком строительства
