Презентация, доклад на тему Педагогикалық оқуға арналған баяндаманың презентациясы. Математика сабағында оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту

Габдыманаповна
Математика пән мұғалімі

Ойлау- жанның өте бір қиын, терең ісі. Жас балаға ойлау тым ауыр.Сондықтан, тәрбиеші баланың ойлауын өркендеткенде сақтықпен басқыштап іс істеу керек. Оқулықтағы берілген тапсырмалар, суреттер баланың жанына дұрыс әсер ететіндей,оқушының оқуға, білімге деген ынта-ықыласын, құштарлығын ояту керек».
М. Жұмабаев.

танымын, ақылын, еркін, зейінін қалыптастыру керек екенін жазады.
«Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын, ынтасын оятып, танымдық белсенділіктерін арттыра отырып, шығармашылық қабілеттерін дамытуға жағдай жасау». Әр сабағымды қызықты, өзгеше өткізу үшін, әр пән бойынша көптеген жұмыстар жасауға тура келеді.Танымдық белсенділік дегеніміз – оқушының оқуға, білімге деген ынта - ықыласының, құштарлығының ерекше көрінісі.

отырып, олардың біліктерін.қосымша материалдар ізденіп, меңгеруін қадағалау.шапшаңдыққа, тапқырлыққа баулу.
Білімділік: І тоқсан бойынша алған білімдерін осы сайыс барысында көрсету.
Дамытушылық: Оқушылардың ойын жан – жақты дамыту, сабаққа деген құштарлығын ояту, өзара ой бөлісу, ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды бір жүйелілікке тәрбиелеу, өз бетінше жұмыс істеу қабілетін дамыту.

І тур. «БӘЙГЕ»
ІІ тур «КӨКПАР» ІІІ.СПОРТ
Ү. ТІЛ ӨНЕРІ

ІҮ.ЛОГИКАЛЫҚ СҰРАҚТАР

модель бойынша есеп объектілерінің арасындағы байланыстарды түсіндіру

Пәнге деген қызығушылықтың сүйіспеншілігін арттыру

Сыныпқа психологиялық жағдай орнатуға мүмкіндік туғызу

Есептегі нақты заттарды оның моделімен ауыстыру

Логикалық ойлау – логикалық сөйлеудің негізі,
ал мұны –логикалық сөйлеуді ұстаз дамытуға тиіс.
К.Д.Ушинский.

санның ондық разрядта тұрған цифрын екі есе
көбейтіп,алынған көбейтіндіге 5 бірлікті қосып,бұл қосындыны 5 есе
көбейтіп,оған 10 бірлікті және де ойлаған санның бірлігін қосуды айтыңыз. Содан кейін алынған жауабын сұраңыз. Сіз алынған саннан 35 ті азайтып,оқушының ойлаған санын айта аласыз.Бұл қалай?

Жасын және туылған күнің табу.Оқушының жасын және туылған күнін табу үшін төмендегі амалдарды орындау керек: Туылған айдың реттік нөмірін 100 ге көбейтуді,алынған көбейтіндіге туылған айдың числосын қосуды ,алынған қосындыны 2 ге көбейтіп,ол санға 8 ді қосып, сосын 5 ке көбейтуді,алынған
көбейтіндіге 4 ті косып ,оны 10 ға көбейтуді сұраңыз .Сосын қазіргі
жасыңды 4 ке көбейтіп, алынған санды қағазға жазып беруін сұраңыз. Сіз қағаз да жазылған саннан 444 ді шегеріп, алынған санды оңнан солға екі екіден бөлесіз. Оңнан бірінші екі сан жасыңды,келесі екі сан туылған күнін, соңғы екі сан туылған айды көрсетеді. Бұл қалай?

:біріншіден ондықтарды көбейту керек,содан кейін ондық разрядта тұрған цифрдай ондықты бірліктердің қосындысына көбейту керек,үшіншіден бірліктерді көбейтіп,алынған көбейтінділердің қосындысын аламыз
13× 14═(1×1)жүздік+(1×(3+4))ондық+(3×4)=182
1×1═1жүздік
1×(3+4)=7ондық
3×4=12
182

23 × 24═(2×2)жүздік+(2×(3+4))ондық+(3×4)=552
2×2═4жүздік
2×(3+4)=14ондық
3×4=12
552

пен аяқталатын сандарды көбейту: Ереже:Ондықтарының цифрлары жұп немесе тақ сандарымен,
бірліктері 5 цифры мен аяқталатын сандар жұптарын көбейту
үшін :ондықтарының цифрларын көбейтіп,сол көбейтіндіге осы
цифрлардың жарты қосындысын қосып, алынған қосындыны
100ге көбейту керек,содан кейін бұл санға 5 тің квадратын қосу
керек. 75×35=(7×3+(7+3)/2)×100+25=2625 45×85=(4×8+(4+8)/2)×100+25=3825

түскен құбылыс түсіндіріледі, себептері мен салдарлары қатесіз анықталады. Ұғымдар арасындағы байланыстар мен қатынастар логикалық ойлау жолымен ашылады. Бұл байланыстар мен қатынастардың дұрыстығын теріске шығаруға болмайтыны пікірлерде көрсетіледі.
Психолог – ғалымдар: Н.Н. Поспелов, Ю.А.Петров, А.Н.Леонтьев, «логикалық ойлау» ұғымына нақты анықтама берген. Олардың пікірінше «логикалық ойлау» дегеніміз логика заңдылықтарын пайдалана отырып ой-пікірлерді, тұжырымдарды қолдануға негізделген ойлаудың бір түрі.
Жоғарыдағы авторлардың пікірлерінше «Логикалық ойлауды дамыту» дегеніміз:барлық логикалық ойлау операцияларын (талдау, жинақтау, салыстыру, жалпылау, саралау) арнайы жүйелі түрде қалыптастыру;ойлау белсенділігін, өзбеттілігін дамыту.

үлгі бойынша қабылдай алу деңгейі.
2. Шығармашылық — жаңалық ойлап табуға бағытталған қабілеттер деңгейі.
«Шығармашылық» сөзінің төркіні этимологиясы «шығару», «ойлап табу» дегенге келіп саяды. Демек жаңа нәрсе ойлап табу, сол арқылы жетістікке қол жеткізу деп түсіну керек. Философиялық сөздікте «шығармашылық қайталанбайтын тарихи-қоғамдық мәні бар, жоғары сападағы жаңалық ашатын іс-әрекет», — деп түсіндіріледі. Ал көрнекті психолог Л.С. Выготский «шығармашылық деп жаңалық ашатын әрекетті атаған».

Шығармашылық — өте күрделі психологиялық процесс. Ол іс-әрекеттің түрі болғандықтан тек адамға ғана тән. Ұзақ жылдар бойы шығармашылық барлық адамның қолынан келе бермейді деп қарастырылып келсе, қазіргі ғылым жетістіктері қабілеттің мұндай дәрежесіне белгілі бір шарттар орындалған жағдайда кез келген баланы көтеруге болатындығы жайлы көп айтуда.

мектеп қабырғасында алған білімін өмірінде қажетке асыра білуі керек. Сол үшін де бұл бағдарламаның негізі «Өмірмен байланыс» ұғымына құрылған. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясында тек өз пәнін,өз мамандығын шексіз сүйетін,бала үшін ұстаз ғұмырын құдіретті деп санайтын білімді мұғалімдер ғана жұмыс істей алады..
Бүгінгі Қазақстанға қалыптан тыс ойлай алатын, шұғыл шешімдер қабылдай білетін, белсенді, шығармашылық адамдар қажет. Сондықтан да сабақтарда тек білімділік мақсаттарды шешіп қоймай, балалардың жекелік қасиеттерін, қабілеттерін дамытудың жолдарын қарастырған жөн.
Баланың шығармашылық қабілеттерін дамытудың жолдарын, құралдарын анықтау психология мен педагогика ғылымдарында өте ертеден зерттеліп келеді. Шығармашылық әлемді мәдениеттің даралық дәуіріндегі ойшылдардың назарында болғандығын «шығармашылық теориясын» жасауға деген көптеген ізденістердің болғандығынан байқауға болады.
Көтеріп отырған мәселе туралы жазған ойлар, тұжырымдамалар, көзқарастар, еңбектер баршылық. Бұл ежелден – ақ ұлы ойшылдарымыз Жүсіп Балсұғын, Әл – Фараби, Абайды ерекше толғандырған. Сондықтан еңбектерінде адамның жеке басын, қабілеттерін дамытуды үнемі көтеріп отырған. Қабілеттер жайлы жазылған ойларды, тұжырымдамаларды, еңбектерді талдай келе, адам бойында табиғи мүмкіндіктер болады, ол тек белгілі бір әлеуметтік жағдайларда байқалып, әрі қарай дамиды, әр адам басқа адамнан өзінің табиғи психологиялық өзгешеліктерімен ерекшеленеді деген қорытындыға келемін.