Презентация, доклад на тему Модульная технология

и усвоение обязательного минимума по предмету».

целей и задач, осознание значимости лично для каждого из них изучаемого материала, мотивацию школьников;
- построение последовательной поэлементной процедуры достижения целей и задач с помощью определенных средств обучения, активных методов и форм организации учебной деятельности школьников;
- обучение по образцам; выполнение указаний учителя;
- организацию самостоятельной работы учащихся, направленную на решение проблемных учебных задач;
- широкое применение различной формы тестовых заданий для проверки результатов обучения.

Теоретическая база опыта.

на блоги-модули;
- комплексное планирование задач урока;
- оптимальная последовательность этапов;
- дифференцированный подход к учащимся;
- максимальная индивидуализация продвижения учащихся в обучении;
- усиление мотивации обучения;
- самооценка и саморегуляция учащимися своих учебных достижений;
- гарантия запланированных конкретных результатов в обучении учащихся;

учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Он имеет у себя инструкцию, в которой определены:
1. Цель усвоения модуля.
2. Где найти учебный материал?
3. Как овладеть им? (выучить, составить, решить задачу и т.д.)
4. Как проверить правильность выполняемой задачи? (тесты, письменные работы, сообщения и т.д.)

практической работе с ними.
3. Контроль и коррекция усвоения знаний, умений, навыков.

учебный материал большого объема запоминается с трудом, но если он компактно расположен в определенной системе, то его восприятие облегчается.
выделение в изучаемом материале смысловых опорных пунктов способствует эффективности его запоминания.

Модульная технология настолько гибкая, что вбирает в себя идеи разработки других технологий.
Инструкция модуля может предполагать:
1. Индивидуальную самостоятельную работу ученика.
2. Партнерскую работу в парах.
3. Работу в группах.

учителя.

чтобы создать систему обучения, которая мотивирует образовательные процессы каждого ученика, обеспечивает и при этом учитывает индивидуальные возможности. Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик в процессе работы с модулем самостоятельно, с определенной помощью учителя решает цели учебно-познавательной деятельности.
Основное время ученик работает самостоятельно, учится ставить перед собой конкретные цели, планировать их достижение, организовывать свою работу в соответствии с составленным планом, контролировать достигнутые результаты, оценивать свою работу. Все это позволяет самостоятельно определить уровень усвоения знаний, видеть пробелы в знаниях и умениях, выразить удовлетворенность самим собой.
Модульная технология является универсальной мобильной и приемлемой в современной школе.
Трудоемкость опыта заключается в составлении конспектов уроков для учителя и индивидуальных программ уроков для учащихся; низкая материальная база школьных учреждений.

разработать несколько уроков;
- провести эти уроки в классе компенсирующего обучения, где предполагается щадящий контроль за знаниями, умениями и навыками, что соответствует минимальному содержанию государственного стандарта.

и качества обучения;
- повышение интереса учащихся к изучению предмета.

модульном обучении.

Целевой Банк Методическое Оценка
план → информации → руководство → деятельности
действий достижению целей учащегося

Планирование результатов деятельности учащихся на уроке.
2. Содержание изучаемого материала.
Отражается в постановке конкретных вопросов, соответствующих программе курса.
3. Руководство по усвоению материала.
Виды деятельности учащихся, которые представляют собой формы работы, способы добывания знаний, в результате чего учащиеся овладевают различными приемами самостоятельной работы.
4. Указатель количества баллов.
Помогает произвести самооценку знаний, умений и навыков, полученных на уроке.
5. Блоки.
Учебные элементы в них показывают последовательность выполнения заданий. Они связаны между собой логическим построением, требуют практической тренировки в построении знаний, умений и навыков.
6. Самоконтроль за ходом обучения.
Выражается в подсчете заработанных баллов и самооценке, согласно рекомендуемым нормам. Количество баллов варьируется в зависимости от сложности и объема материала и на каждом уроке может быть разным. Иногда рейтинговая система оценки заменяется диагностикой определения уровня полученных знаний и умений, что дает возможность учащимся учиться избегать недооценки и переоценки своих возможностей.
7. Рефлексия.
Дает возможность оценить предполагаемые способы обучения, степень сложности; выразить удовлетворенность или неудовлетворенность самим собой.
Модульная технология является универсальной и наиболее приемлемой в современной школе.

процессе урока вы должны:
1. Повторить определения:
а) определение числа, кратного данному;
б) разложение чисел на простые множители;
в) нахождение НОК.
2. Рассмотреть и запомнить алгоритм приведения дробей к общему знаменателю.

Урок – модуль

определение числа, кратного данному; алгоритм нахождения НОК.
Работа по вариантам:

Запишите дробь с числителем 8, равную дроби

Запишите дроби:

Запишите дроби:

Подчеркните дроби, которые равны между собой.

Самопроверка и самооценка с помощью кодоскопа. Оцени свою работу от 1-3 б.

I. Работаем парами.
1) Читаем п.2.4 стр.32-33.
2) Рассмотрим пример 1.
3) Запишем определение дополнительного множителя в тетрадь.
4) Приведем дроби и к общему знаменателю.
5) Читаем и учим правило приведения дробей к общему знаменателю.
6) Проверьте друг друга в запоминании правил.
7) Выполните № 177 стр.33, № 178 стр. 33.
II. Подведение итогов этого учебного элемента.
Работа с учителем.
Учитель:
а) Какое правило позволяет заменять дроби с разными знаменателями дробями, знаменатели которых равны? (основное свойство дроби)
б) Что такое дополнительный множитель?
в) Сформулируйте правило приведения дробей к общему знаменателю.

и сделайте задание по образцу.
Привести дроби к общему знаменателю:
№1. и

а) НОК (18;24)=

б)

11 взаимно простые, следовательно, наименьший общий знаменатель равен Тогда

и

первой дроби, следовательно, наименьший общий знаменатель равен 12. Тогда

2) Выполните самостоятельно.