- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методические рекомендации по подготовке к ГИА-9 по математике (для учителей, родителей, учащихся).
Содержание
- 1. Методические рекомендации по подготовке к ГИА-9 по математике (для учителей, родителей, учащихся).
- 2. Основные направления в работе по подготовке к
- 3. Разработка рабочей программы по предмету 1) выделение
- 4. Как строить систему подготовки?1. Активно вводить тестовые
- 5. Советы учителю при подготовке учащихся к ГИАНе
- 6. Советы учащимся при работе с тестом.1. Отобрать
- 7. Основные причины тревожности- сомнение в полноте и
- 8. Психологическая подготовка учащихсяФормирование ЗУНЛичная готовностьМотивационная готовностьЭмоционально-волевая готовностьКоммуникативная готовность
- 9. Работа с обучающимися и родителямиУголки подготовки к итоговой аттестацииУказание сайтовРодительские собрания и классные часы
- 10. Старикова Татьяна Михайловнаучитель, МБОУ СОШ №151
Основные направления в работе по подготовке к ГИА•формирование умения решать задания разного уровня; •развитие мотивации; •формирование положительного отношения; •развитие самоконтроля;•формирование уверенности и положительной самооценки.
Слайд 1Методические рекомендации по подготовке к ГИА-9 по математике
(для учителей, родителей, учащихся).
Слайд 2Основные направления в работе по подготовке к ГИА
•формирование умения решать задания
разного уровня;
•развитие мотивации;
•формирование положительного отношения;
•развитие самоконтроля;
•формирование уверенности и положительной самооценки.
•развитие мотивации;
•формирование положительного отношения;
•развитие самоконтроля;
•формирование уверенности и положительной самооценки.
Слайд 3Разработка рабочей программы по предмету
1) выделение резервного времени на уроках
для создания системы повторения изученного материала;
2) определение места в планировании для проведения тестовых форм работы как обучающего, так и контролирующего характера;
3) разработка и подборка заданий в контексте учебно-тематического планирования на основе уровневой дифференциации.
2) определение места в планировании для проведения тестовых форм работы как обучающего, так и контролирующего характера;
3) разработка и подборка заданий в контексте учебно-тематического планирования на основе уровневой дифференциации.
Слайд 4Как строить систему подготовки?
1. Активно вводить тестовые технологии, начиная с седьмого
класса.
2.Особое внимание следует уделять работе с формулировками.
3.Повторение изученного материала осуществлять на каждом уроке с использованием устного счета.
2.Особое внимание следует уделять работе с формулировками.
3.Повторение изученного материала осуществлять на каждом уроке с использованием устного счета.
Слайд 5Советы учителю при подготовке учащихся к ГИА
Не следует стремиться решить как
можно больше вариантов прошлых лет
Формировать устойчивый общий способ деятельности
Формировать банк личных достижений учащихся
Комплексное тестирование целесообразно проводить в конце года(апрель-май)
Формировать устойчивый общий способ деятельности
Формировать банк личных достижений учащихся
Комплексное тестирование целесообразно проводить в конце года(апрель-май)
Слайд 6Советы учащимся при работе с тестом.
1. Отобрать те задания на которые
знаешь ответы и легко можем решить.
2.Обратить внимание на задания, где можно сделать прикидку результата.
3.Следить за временем выполнения задания.
4. Пользуйся интуицией, если не успеваешь по времени выполнить все задания.
2.Обратить внимание на задания, где можно сделать прикидку результата.
3.Следить за временем выполнения задания.
4. Пользуйся интуицией, если не успеваешь по времени выполнить все задания.
Слайд 7Основные причины тревожности
- сомнение в полноте и прочности знаний;
- сомнение в
собственных способностях: умение анализировать, концентрировать и распределять внимание;
- психофизические и личностные особенности: быстрая утомляемость, тревожность, неуверенность в себе:
- стресс незнакомой ситуации;
- стресс ответственности перед родителями и школой.
- психофизические и личностные особенности: быстрая утомляемость, тревожность, неуверенность в себе:
- стресс незнакомой ситуации;
- стресс ответственности перед родителями и школой.
Слайд 8Психологическая подготовка учащихся
Формирование ЗУН
Личная готовность
Мотивационная готовность
Эмоционально-волевая готовность
Коммуникативная готовность
Слайд 9Работа с обучающимися и родителями
Уголки подготовки к итоговой аттестации
Указание сайтов
Родительские собрания
и классные часы
