Подготовила:
Федорова О.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метапредметные задания по математике. 5 класс
Содержание
- 1. Метапредметные задания по математике. 5 класс
- 2. № 1. Измерь площади С и D
- 3. Признаки делимости:На 2:На 5:На 10:На 3:На 9:Если
- 4. № 2Какую цифру нужно поставить вместо звездочки, чтобы число 534271* делилось на 9?
- 5. Какую цифру нужно поставить вместо звездочки, чтобы число 5*42712 делилось на 3?И было наименьшим?И было наибольшим?50427125942712
- 6. № 3Составлен ряд по определенному правилу из
- 7. № 4. Найдите неизвестные числа a и
- 8. № 5. Точка N лежит на линии
- 9. Проведи через точки А, В, С, показанные
- 10. № 6. Решите задачи. 200 учебников русского
- 11. № 7.Коля пришел на тренировку. Он заметил,
- 12. № 8. Можно ли:1) 120 палочек разложить
- 13. № 9. Какой самый большой результат может
- 14. Постройте прямой угол. Обозначьте
- 15. NBKС
- 16. № 11. К задаче подбери чертежУ Кати,
- 17. № 12. Учащиеся начальной школы придумали свои
- 18. № 13. Факториалом натурального числа n (обозначается
- 19. № 14. Раздели все фигуры на две
- 20. Слайд 20
- 21. № 15. Поставь скобки так, чтобы равенства
- 22. Слайд 22
- 23. № 17.Используя информацию в таблице, составь текст.
- 24. № 18.Распредели фигуры на две группы. Запиши
- 25. № 19. Посев семян моркови рекомендуется проводить
№ 1. Измерь площади С и D единицей E. Результат измерения покажи на числовой прямой EСD00
Слайд 1Математика
5 класс
(метапредметные задания)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Гимназия г. Вольска
Саратовской области»
Слайд 3Признаки делимости:
На 2:
На 5:
На 10:
На 3:
На 9:
Если последняя цифра четная
(т.е.
0, 2, 4, 6, 8)
Если последняя цифра числа 0 или 5
Если последняя цифра числа 0
Если сумма цифр числа делится на 3
Если сумма цифр числа делится на 9
Слайд 5Какую цифру нужно поставить вместо звездочки, чтобы число 5*42712
делилось на
3?
И было наименьшим?
И было наибольшим?
5042712
5942712
Слайд 6№ 3
Составлен ряд по определенному правилу из фигур. На рисунке показано
начало этого ряда
…
Нарисуйте:
А) 3 фигуры этого ряда, начиная с 10;
Б) 3 фигуры этого ряда, начиная с 30.
Слайд 7№ 4.
Найдите неизвестные числа a и b по схеме. Если
какое-то из чисел найти не удается, попробуйте объяснить, почему
35
b
7
4
a
Слайд 8№ 5. Точка N лежит на линии между точками К и
M, если двигаясь по этой линии из К в M (или наоборот) мы обязательно пройдем через точку N. Эта ситуация показана на рисунке 1.
M
K
N
Слайд 9Проведи через точки А, В, С, показанные на рисунке 2, линию
так, чтобы точка С лежала на ней между точками A и B.
Проверка:
Слайд 10№ 6. Решите задачи.
200 учебников русского языка для пятого класса
стоят 8400руб. Сколько нужно потратить на покупку учебников русского языка для 5 «Б» класса, если в нем 27 учеников?
В книжном магазине 200 книг общей стоимостью 8400 руб. Для библиотеки купили 27 книг. Сколько потратили на покупку?
В книжном магазине 200 книг общей стоимостью 8400 руб. Для библиотеки купили 27 книг. Сколько потратили на покупку?
Слайд 11№ 7.
Коля пришел на тренировку.
Он заметил, что тренировка началась, когда
на электронных часах было 16.45.
После тренировки часы в раздевалке показывали
После тренировки часы в раздевалке показывали
Определи, сколько времени продолжалось тренировка.
Слайд 12№ 8. Можно ли:
1) 120 палочек разложить поровну в 5 коробок?
2)
120 палочек разложить в 10 коробок?
3) 120 палочек разложить поровну в 9 коробок?
4) 120 палочек разложить поровну в 3 коробки?
5) 120 литров воды разлить поровну в 3 бака?
6) 120 литров воды разлить поровну в 9 ведер?
Ответьте на вопросы словами «да» или «нет»
Слайд 13№ 9. Какой самый большой результат может получиться, если:
в сумме двух
двухзначных чисел
A5 + 8B ,
буквы заменить цифрами?
(Разные буквы заменяются разными цифрами.)
A5 + 8B ,
буквы заменить цифрами?
(Разные буквы заменяются разными цифрами.)
б) в сумме двух четырехзначных чисел
A11С + CB28 ,
буквы заменить цифрами? (Разные буквы заменяются разными цифрами.)
Слайд 14Постройте прямой угол.
Обозначьте его вершину буквой С.
2.
На одной стороне угла отложи отрезок
CB =4 см, а на другой CK = 6 см.
CB =4 см, а на другой CK = 6 см.
3. Постройте отрезок BK, найдите его середину и обозначьте ее буквой N.
4. С помощью транспортира измерьте
угол СNK
№ 10
Слайд 16№ 11. К задаче подбери чертеж
У Кати, Маши и Наташе вместе
19 кукол. У Кати и Наташи вместе 12 кукол. У Маши и Наташи вместе 10 кукол. Сколько кукол у Наташи?
А
Б
В
Слайд 17№ 12.
Учащиеся начальной школы придумали свои задачи по математике.
Оцени их задачи. Реши их, если возможно, иначе, дай совет, как исправить задачу, чтобы ее решить
Антон купил в магазине две тетради
по 5 руб. и ручку за 18 руб. Сколько денег заплатил Антон.
Саша купил в магазине две тетради
по 5 руб. и ручку за 18 руб. Сколько денег осталось у Саша после того, как он заплатил продавцу.
Слайд 18№ 13.
Факториалом натурального числа n (обозначается n!) называется произведением всех
натуральных чисел от 1 до n включительно.
Например, 3!=1·2·3;
12!=1·2·3·…·11·12.
Во сколько раз 50! больше, чем 49!
Например, 3!=1·2·3;
12!=1·2·3·…·11·12.
Во сколько раз 50! больше, чем 49!
Слайд 19№ 14. Раздели все фигуры на две группы (фигуры одной группы
отметь значком , фигуры другой группы – значком ).
Назови признак, по которому ты образовывал группы. Используй подсказку, приведенную на рисунке.
Назови признак, по которому ты образовывал группы. Используй подсказку, приведенную на рисунке.
Слайд 21№ 15.
Поставь скобки так, чтобы равенства были верными.
520 – 120
× 3 + 50 = 110
360 – 240 × 3 : 6 = 60
360 – 240 × 3 : 6 = 60
Слайд 22 №
16.
Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки.
Исправь ошибки, поставь отметку себе и Пете.
Работа Пети Твоя работа
20 × 30 = 60 600 20 × 30= 60 600
92 × 2 = 184 92 × 2 = 184
54 × 2 = 18 108 54 × 2 = 108
302 × 3 = 906 302 × 3 = 96 906
Отметка:____ Отметка:____
Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки.
Исправь ошибки, поставь отметку себе и Пете.
Работа Пети Твоя работа
20 × 30 = 60 600 20 × 30= 60 600
92 × 2 = 184 92 × 2 = 184
54 × 2 = 18 108 54 × 2 = 108
302 × 3 = 906 302 × 3 = 96 906
Отметка:____ Отметка:____
Слайд 24№ 18.
Распредели фигуры на две группы. Запиши общее свойство каждой группы.
Запиши
номера фигур:
Первая группа: ________, общее свойство:_____________
__________________________________________________
Вторая группа:________ , общее свойство: _____________
__________________________________________________
Первая группа: ________, общее свойство:_____________
__________________________________________________
Вторая группа:________ , общее свойство: _____________
__________________________________________________
Слайд 25№ 19.
Посев семян моркови рекомендуется проводить в начале мая при
дневной температуре воздуха не ниже +8° С. На рисунке показан прогноз дневной температуры воздуха в течение первых двух недель мая. Определите, в течение скольких дней за период с 3 по 12 мая можно производить посев моркови.
