Презентация, доклад на тему Использование образовательных ресурсов УМК Г. К. Муравина, О.В.Муравиной в целях формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО

Г. К. Муравина, О.В.Муравиной в целях формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО

МБОУ СОШ №27 г. Белгорода

обучающихся в познавательной, творческой, коммуникативной и других видах деятельности.


– это система, все компоненты которой образуют единое целое и взаимодействуют для достижения цели образовательной программы.

Учебно-методический комплекс (УМК)

и методические пособия для педагога и обучающихся. 
3. Система средств обучения (к современным относят видеофильмы, мультимедийные материалы, компьютерные программные средства).
4. Система средств научной организации труда педагога и обучающихся.

четыре составляющих компонента УМК:

схемы, таблицы, образцы решения задач.
Каждый пункт завершается контрольными вопросами и заданиями.
В учебнике есть дополнительные задания, задачи на смекалку, исторический материал.

Особенности УМК:

способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач».
Компетенции - обобщенные способы действий, обеспечивающих реализацию своей компетентности. 

Компетенция –

ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты.
Иными словами, математическая компетенция учащегося способствует адекватному применению математики для решения возникающих в повседневной жизни проблем.

Математическая компетенция —

с личным опытом и потребностями ученика с тем, чтобы он мог осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам реальной действительности.

Цель:

информацию, используя доступные источники, передавать ее.
Совершенствовать навыки работы в команде, учить высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение.
Вносить посильный вклад в достижение общего результата.
Обучать брать на себя ответственность при руководстве мини-группой.
Прививать навыки самостоятельной творческой работы.
Учить грамотно использовать в речи математические термины.
Учить применять математические знания и умения в реальных ситуациях.
Прививать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
Пропагандировать здоровый образ жизни.

Задачи: 

за результаты своей деятельности.
Увеличение доли самостоятельных работ творческого и поискового, исследовательского и экспериментального характера.
Создание условий для приобретения опыта и достижения цели
 Усиление практической направленности преподавания предмета
Применение таких технологий преподавания, в основе которых лежат самостоятельность и ответственность учителя за результаты своих учеников (проектная методика, реферативный подход, рефлексия, дифференцированное обучение и др.)
Обучение технике и способам самостоятельного учения.

Условия, необходимые для овладения ключевыми компетенциями:

и самостоятельности в принятии решения;
Воспитание ответственности, независимости в суждениях, гражданской позиции.

средства, формы и приемы обучения

зависимости от особенностей усвоения теоретического материала на основе принципов укрепления дидактических единиц (УДЕ) и принципа разделения  трудностей. (Стандартные и нестандартные задания).
- Включены разделы "Практикум по решению текстовых задач" и "Исследовательские работы", позволяющие разнообразить формы учебной деятельности школьников.
Многие задачи содержат интересные факты из географии, техники, биологии, истории, что стимулирует познавательную активность учащихся.
- Большое внимание в учебнике уделяется развитию навыков самоконтроля и вычислительной практике.

Ценное в УМК Г. К. Муравина, О.В.Муравиной

ее использование помогает в организации учебного процесса и позволяет учителю проследить динамику успешности обучения.
Авторы позаботились  и об учителе, подобрана система рекомендаций по проведению уроков, тестов, самостоятельных, контрольных работ, разработано электронное приложение к учебнику, которое позволяет организовать урок, согласно требованиям ФГОС ООО.

Ценное в УМК Г. К. Муравина, О.В.Муравиной