- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ИНтегрированный урок математики и информатики
Содержание
- 1. ИНтегрированный урок математики и информатики
- 2. Страшная это опасность – безделье за партой;
- 3. Показать взаимосвязь предметов «информатика» и «математика» Повторить
- 4. Обыкновенные дробиКодирование и декодирование информацииСистема координатЛогическое мышлениеТемы для закрепления:
- 5. Слайд 5
- 6. 1 пара:2 пара:3 пара:4 пара:5 пара:Хочу все знать Задание 2
- 7. Задание 2
- 8. Физминутка
- 9. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Задание 1
- 10. Даны точки 1 (9,5), 2 (3,5), 3
- 11. В школе учатся четыре талантливых подростка: Иванов,
- 12. Встретились три подруги – Белова, Краснова, Чернова.
- 13. Страшная это опасность – безделье за партой;
- 14. Спасибо за внимание
Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и… ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть
Слайд 1Интегрированный урок математики и информатики
Алексеева Мила Евгеньевна
2019 – 2020 учебный год
Слайд 2
Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно,
безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и… ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли.
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
Слайд 3Показать взаимосвязь предметов «информатика» и «математика»
Повторить и закрепить изученный материал
по предметам
Способствовать развитию интереса к предметам «математика» и «информатика»
Способствовать развитию творческой активности учащихся
Способствовать развитию интереса к предметам «математика» и «информатика»
Способствовать развитию творческой активности учащихся
Цели урока:
Слайд 4Обыкновенные дроби
Кодирование и декодирование информации
Система координат
Логическое мышление
Темы для закрепления:
Слайд 10 Даны точки 1 (9,5), 2 (3,5), 3 (6,9), 4 (9,1), 5
(3,1), 6 (5,2), 7 (5,4), 8 (7,4), 9 (7,2). Отметьте точки на координатной плоскости, затем соедините их отрезками в последовательности:
1 – 2 – 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
6 – 7 – 8 – 9 – 6.
6 – 7 – 8 – 9 – 6.
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Задание 2
Слайд 11 В школе учатся четыре талантливых подростка: Иванов, Петров, Сидоров, Андреев. Один
из них – будущий музыкант, другой преуспел в бальных танцах, третий – солист хора мальчиков, четвертый подает надежды как художник. О них известно следующее:
Иванов и Андреев присутствовали в зале консерватории, когда там пел в хоре мальчиков солист.
Петров и музыкант вместе позировали художнику.
Музыкант ранее дружил с Андреевым, а теперь неразлучен с Ивановым.
Андреев не знаком с Петровым, так как они учатся в разных классах и в разные смены.
Кто чем увлекается?
Иванов и Андреев присутствовали в зале консерватории, когда там пел в хоре мальчиков солист.
Петров и музыкант вместе позировали художнику.
Музыкант ранее дружил с Андреевым, а теперь неразлучен с Ивановым.
Андреев не знаком с Петровым, так как они учатся в разных классах и в разные смены.
Кто чем увлекается?
Размышляйка
Задача 1 «Кто чем увлекается?»
Слайд 12 Встретились три подруги – Белова, Краснова, Чернова. Девочка в белом платье
говорит Черновой: «Нам надо всем поменяться платьями, а то цвет наших платьев не соответствует фамилиям». Кто в какое платье одет?
Размышляйка
Задача 2 «Кто в каком платье?»
Слайд 13Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно,
безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и… ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли.
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
