Презентация, доклад на тему Инновационная деятельность школьного методического объединения

и создать условия для реализации его способностей.

Инновационный процесс обучения включает:

пересмотр содержания образования;

обновление форм, методов и средств обучения;

создание и использование современных образовательных технологий;

развитие креативных способностей учителя и ученика, их познавательно-ценностных интересов.

обучающих программ;
создание своей методической копилки «Педагогические идеи».
2. В диагностико-прогматической области:
диагностика информационных потребностей учащихся;
диагностика обучения учащихся.
3. В области содержания образования:
работа по изучению временных стандартов образования;
дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;
освоение и пропаганда новых педагогических технологий.
4. В инновационной и экспериментальной области:
работа в творческих группах учителей;
проведение семинаров и мастер-классов;
опытно-экспериментальная работа.
5. В области повышения квалификации:
переподготовка и повышение квалификации;
участие в методических , фестивалях.

своих интеллектуальных, художественных и физических способностей
Индивидуализация:
создание условий для формирования и развития индивидуального
стиля деятельности ученика
Субъективность:
межсубъектный характер взаимодействия и общения (Применение педагогических методов и приемов для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся)
Выбор:
вариативность в формах и способах достижения результата (Проектирование характера учебного взаимодействия на основе личностных особенностей ребенка с предоставлением ему права выбора)
Творчество и успех:
стимулирование работы учащихся по самосовершенствованию и самостроительству личного «Я» (Выбор приоритетного способа деятельности на уроке – деятельностно – творческого. Оценивание не только знаний, но и процесс добывания этих знаний)
Доверие и поддержка:
поддержка устремлений в самореализации учащихся (Создание на уроке благоприятного психолого-эмоционального климата при обучении)

работы

Посещение и анализ уроков, семинаров, мастер-классов

Анализ и оценка качества преподавания

Результаты экспериментальной работы в творческой группе

и планов по предметам,
факультативам и
элективным курсам, создание
учебно-методических комплексов

среда как условие формирования информационной культуры личности педагога и учащихся;
ГИА. Проверка экзаменационных работ по алгебре.
Олимпиады и конкурсы
Всероссийский и международный уровень

Публикации:
Методические разработки, презентации и обобщение опыта на различных сайтах ИНТЕРНЕТ.

пополнять его своими собственными разработками

Применять активно-деятельные формы обучения (практикумы, самоаттестация, защита мультимедиапроекта)

Отойти от традиционной формы проведения урока, применять нетрадиционные формы проведения урока.

Создавать вариативные проверочные работы, учитывая индивидуальные особенности учащихся

Быстро анализировать успешность, отслеживать динамику ее роста за счет ведения электронного «Журнала успеваемости»

УЧИТЕЛЬ УМЕЕТ:

педагога, его профессиональной компетентности, способствующий стабильно-положительным результатам образовательного процесса)
Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам
Позитивные результаты деятельности учителя в качестве наставника
Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе
Обобщение и распространение своего педагогического опыта
Повышение квалификации и совершенствование педагогического мастерства (высокая мотивация педагога к самообразованию и самосовершенствованию с целью повышения качества знаний учащихся)
Участие в профессиональных конкурсах и фестивалях

Результативность работы учителя