Презентация, доклад на тему В. Г. Распутин Уроки французского. Герои рассказа и его сверстники.

проводя сравнительную характеристику с его сверстниками.

Задачи:
Познакомить учащихся с биографией писателя, с главными темами его творчества.
Познакомить учащихся с историей создания рассказа.
Развивать у учащихся речь, мышление, память, навык работы с тестами, умение выражать свое отношение к героям произведения.
Закрепить знание литературоведческих терминов, с помощью теста.
Помочь раскрыть учащимся духовные ценности, которые делают человека богаче и добрее.

свое время они сделали для меня.
В.Распутин

(15 марта 1937 г.)

пишущим основных этапов его жизни.

Михайловна, я посвятил другой учительнице – Анастасии Прокопьевне Копыловой…
Рассказ «Уроки французского» был впервые опубликован в 1973 г. в нашей иркутской комсомольской газете «Советская молодежь» в номере, посвященном памяти Александра Вампилова. Анастасия Прокопьевна – его мать. Глядя в лицо этой удивительной женщине, нестареющей, доброй и мудрой, не раз вспоминал я и свою учительницу и знал, что детям было хорошо и с той и с другой».

В.Г.Распутин

из реальной жизни, с которого создан литературный образ.

в последнее время в Нижнем Новгороде.

художественных произведений: басня, рассказ, повесть, роман и другие.
Рассказ –это небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
Повесть – это один из видов (жанров) эпических произведений. По охвату событий и героев повесть больше чем рассказ, но меньше, чем роман.
Роман- большое повествовательное произведение, обычно отличающиеся многообразием действующих лиц и разветвленностью сюжета.
Мемуары – это записки современников, повествующие о событиях, в которых автор мемуаров принимал участие или которые известны ему от очевидцев. Важная особенность мемуаров заключается в установке на «документальный» характер текста, претендующего на достоверность воссоздаваемого прошлого.
а) повесть
б) мемуар
в) рассказ
г) роман
2. Аргументируйте свой выбор
а)небольшой промежуток времени;
б)небольшое количество действующих лиц
г) в повести говорится о целой эпохе
в) развернутый сюжет
д) описано одно событие в жизни героя.
3. Каким вы увидели главного героя? Прочитайте 2 абзац страница 107 («Учился я хорошо… Грамота ведь не зря пойдет)
а) хорошо учился в школе
б) был очень ленив и не слушался мать
в) помогал односельчанам
г) любил читать
д) считался счастливчиком
е) обижал младших
 
 
 

начало действия относится к 1948 году? Почему так рано, в одиннадцать лет, началась самостоятельная жизнь героя рассказа?
С какими трудностями пришлось столкнуться мальчику на первых порах самостоятельной жизни? Какие черты характера проявились в борьбе с этими трудностями?
Найдите в эпизоде, который начинается словами «Однажды, еще в сентябре…», описание полянки, где играли в «чику». Какое значение имеет эта пейзажная зарисовка?
Почему мальчик стал играть в «чику?»
Почему Вадик и Птаха избили героя?

Вадик хитрил…переходили в зрители) и выберете правильный ответ.
а) хитрость
б) ловкость
в) смышленость
г) невезучесть
д) не имел лидерских качеств
5. Как автор описывает Птаху. Прочитайте 5 абзац страницы 113 и выберете правильный ответ.
а) второгодник
б) коренастый парень
в) имел четко выраженные лидерские качества
г) постоянно проигрывал
6. Каким изображен Тишкин? Прочитайте 1 абзац страница 114 и выберете правильный ответ.
а) суетливый
б) выскочка
в) справедливый
д) везучий
е) обманщик

«чику», потому что сначала не понял нечестного характера игры, на первом плане было только стремление проявить ловкость. Ещё он понял, что, потренировавшись, сможет выигрывать деньги и тратить их на молоко. Так он и делал: «Я не позволял себе чересчур увлекаться игрой…Мне нужен был только рубль».

уровня (стр. 138).
Подготовить пересказ одного из эпизодов (по выбору).

Если бы вам представилась возможность помочь ему, как бы это сделали?
-Чем вам понравился урок?
- Что нового вы научились делать на уроке?
- Как вы оцениваете, себя на уроке.