Презентация, доклад на тему Урок по литературе Детективная литература (7 класс)

Содержание

Домашнее заданиеПисьменно выполнить задание 3 или 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (по выбору учащихся). Прочитать статью учебника «На пути к выразительному чтению» и составить памятку для чтеца. Подготовиться к итоговому уроку, изучив раздел учебника

Слайд 1Детективная литература
Урок 69 внеклассного чтения

Детективная литератураУрок 69 внеклассного чтения

Слайд 2Домашнее задание
Письменно выполнить задание 3 или 4 из раздела учебника «Размышляем

о прочитанном» (по выбору учащихся).
Прочитать статью учебника «На пути к выразительному чтению» и составить памятку для чтеца.
Подготовиться к итоговому уроку, изучив раздел учебника «Итоговые вопросы и задания» и раздел «Проверьте себя» из практикума «Читаем, думаем, спорим...».
Индивидуальное задание. Прочитать произведения зарубежной литературы из практикума «Читаем, думаем, спорим...» и выполнить задания к ним.
Групповое задание. Подготовить викторину из 4—5 вопросов по произведениям, изученным в 7 классе (от каждой группы).
Домашнее заданиеПисьменно выполнить задание 3 или 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (по выбору учащихся). Прочитать

Слайд 3 Основное содержание урока. Детективная литература как жанр. Авторы, сюжеты и

герои классических детективов. Художественные особенности детек­тивной литературы.
Основные виды деятельности. Чтение и обсуждение статьи учебника «Детективная литература». Устные сообщения о мастерах детективного жанра. Выразительное чтение по ролям или инсценирование фрагментов детективных произведений. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием ци­тирования). Участие в коллективном диалоге.
Планируемые результаты
Личностные: формирование нравственных качеств личности, развитие мораль­ного сознания и компетентности в решении моральных проблем.
Метапредметные: развитие умений определять понятия, устанавливать аналогии, делать выводы; работать в группе, участвовать в обсуждении прочитанного, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Предметные: осознание литературы как средства познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества; развитие умения создавать устью и письменные высказывания, планировать своё досуговое чтение.

Основное содержание урока. Детективная литература как жанр. Авторы, сюжеты и герои классических детективов. Художественные особенности детек­тивной

Слайд 4Детективная литература как жанр
Ответ на вопрос 1 из раздела учебника «Размышляем

о прочитанном».
Определение термина детектив в Википедии:
«Детектив (англ. detective, от лат. detego — раскрываю, разоблачаю) — литературный и кинематографический жанр, произведения которого описывают процесс исследования загадочного происшествия с целью выяснения его обстоятельств и раскрытия загадки. Обычно в качестве такого происшествия выступает преступление, и детектив описывает его расследование и определение виновных, в таком случае конфликт строится на столкновении справедливости с беззаконием, завершающемся победой справедливости».
Чтение и обсуждение статьи учебника «Детективная литература»:
Что объединяет произведения детективной литературы?
В чём особенности жанра детективной литературы?
Какие герои обязательно присутствуют в классическом детективе?
Каков чаще всего финал детективных произведений?
Как авторы показывают «интеллектуальную мощь сыщика»?
Зачем в детективе нужны «ложные ходы»?
Какими качествами обладают главные герои детективов?
Всегда ли героем детектива является сыщик-профессионал? Приведите примеры.
Как в детективах связаны жизненная правда и вымысел?

Детективная литература как жанрОтвет на вопрос 1 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».Определение термина детектив в Википедии:«Детектив

Слайд 5Авторы, сюжеты и герои классических детективов
Групповая работа:
Группа 1. Э. По. «Убийство

на улице Морг».
Группа 2. Г. К. Честертон. «Сапфировый крест».
Группа 3. А. Конан Дойл. «Собака Баскервилей».
Группа 4. Ж. Сименон. «Бедняков не убивают».
Общий план работы трупп
Сообщение об авторе детектива с показом его портретов, изображений мест, связанных с его именем, иллюстраций к его произведениям.
Краткий пересказ сюжета детектива.
Краткая характеристика главных героев произведения.
Художественный пересказ, чтение по ролям или инсце­нирование кульминационной сцены детектива.
Подбор примеров, указывающих на то, что это детектив.
Определение главной мысли детектива.
Оценка нравственной и социальной позиции автора.
Авторы, сюжеты и герои классических детективовГрупповая работа:Группа 1. Э. По. «Убийство на улице Морг».Группа 2. Г. К.

Слайд 6Художественные особенности детективной литературы
Практическая работа.
Составление таблицы «Основные черты детективного жанра

в литературе»:
Художественные особенности детективной литературыПрактическая работа. Составление таблицы «Основные черты детективного жанра в литературе»:

Слайд 7Итоговый вопрос:
Каковы главные достоинства и недостатки детективной литературы?

Итоговый вопрос:Каковы главные достоинства и недостатки детективной литературы?

Слайд 8ИТОГОВЫЙ УРОК
Урок 70 развития речи

ИТОГОВЫЙ УРОКУрок 70 развития речи

Слайд 9Домашнее задание
Чтение книг из рекомендательного списка учебника «Прочитайте летом».

Домашнее заданиеЧтение книг из рекомендательного списка учебника «Прочитайте летом».

Слайд 10Основное содержание урока. Выявление уровня литературного развития учащихся. Итоги года и

задание на лето.
Основные виды деятельности. Предъявление читательских и исследова­тельских навыков, приобретённых в 7 классе: выразительное чтение (в том чис­ле наизусть), устный монологический ответ, пересказ, устный рассказ о произ­ведении или герое, иллюстрирование изученных литературоведческих терминов. Письменный ответ на проблемный вопрос.
Планируемые результаты
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие способности и готовности к самообразованию на основе мотивации к обуче­нию и познанию.
Метапредметныв: развитие умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность выполнения учебной задачи, владеть основами самоконтроля.
Предметные: осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и со­циальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоционально­му, творческому, этическому и познавательному развитию; сформированность умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное.
Основное содержание урока. Выявление уровня литературного развития учащихся. Итоги года и задание на лето. Основные виды деятельности.

Слайд 11Выявление уровня литературного развития учащихся
Игра-путешествие «По стране Литературии 7 класса»:
Группы

по 4—5 человек поочерёдно подходят к станциям, где их ждут эксперты. Это могут быть учителя-словесники, старшеклассники или даже специально подготовленные одноклассники с высоким уровнем литературного развития.
На станциях каждый учащийся берёт один из 10-15 билетов, выполняет предложенные задания и получает оценки в баллах, зафиксированные в путевом листе, а затем группа отправляется к следующей станции.
В конце игры подводят общие итоги, награждают победителей и вручают списки для самостоятельного чтения летом.

Выявление уровня литературного развития учащихсяИгра-путешествие «По стране Литературии 7 класса»: Группы по 4—5 человек поочерёдно подходят к

Слайд 12Станция 1.
Проверка навыков выразительного чтения и восприятия текста.
Прочитайте выразительно

отрывок из «Повести о Петре и Февронии Муромских». Что в ней вызывает интерес современного читателя?
Прочитайте выразительно эпизод приезда Самсона Вырина к Минскому. Почему Вырин отказался взять деньги?
Прочитайте выразительно речь Тараса Бульбы. Оцените убеждения героя.
Прочитайте выразительно отрывок из сказки «Как один мужик двух генералов прокормил». Почему автор высмеивает не только генералов, но и мужика?
Прочитайте выразительно эпизод пляски Цыганка из повести «Детство». Какие творческие способности русского человека показаны в эпизоде?

Станция 1. Проверка навыков выразительного чтения и восприятия текста. Прочитайте выразительно отрывок из «Повести о Петре и

Слайд 13Станция 2.
Проверка навыков пересказа и понимания текста.
Перескажите кратко русскую

былину. Какие черты народа воспевают былины?
Перескажите подробно эпизод посещения Дуней могилы отца из повести «Станционный смотритель». Каково отношение автора к этой истории?
Перескажите выборочно историю Николеньки из повести «Детство». Что заставляло его критически оценивать собственные поступки?
Перескажите от лица крестьянина его разговор со следователем из рассказа А. П. Чехова «Злоумышленник». Почему герои не понимают друг друга?
Перескажите подробно легенду о Данко из рассказа «Старуха Изергиль». В чём символический смысл этой истории?

Станция 2. Проверка навыков пересказа и понимания текста. Перескажите кратко русскую былину. Какие черты народа воспевают былины?

Слайд 14Станция 3.
Проверка навыков монологической речи.
Расскажите, как Феврония завоевала расположение

Петра. Как в повести проявляются нравственные заветы Древней Руси?
Расскажите о жизни Бирюка и его дочери. Что в изображении быта крестьян вызывает ваше сочувствие?
Расскажите о взаимоотношениях детей и взрослых в повести «Детство». Какие чувства Николеньки близки современным читателям?
Расскажите историю Юшки из одноимённого рассказа. Почему Юшка считал, что его любит народ?
Расскажите об экологических проблемах современности на примере одного из рассказов конца XX века. В чём нравственный смысл этих проблем?

Станция 3. Проверка навыков монологической речи. Расскажите, как Феврония завоевала расположение Петра. Как в повести проявляются нравственные

Слайд 15Станция 4.
Проверка навыков чтения наизусть и понимания прочитанного.
Каждая группа читает

лучшую памятку для чтеца, составленную дома по статье учебника «На пути к выразительному чтению». Памятка оценивается в баллах.
Прочитайте наизусть стихотворение Лермонтова. Какие мысли и чувства характерны для его поэзии?
Прочитайте наизусть отрывок из поэзии Некрасова. Что в его стихах может привлекать современного читателя?
Прочитайте наизусть стихотворение о человеке и природе. Какими способами в нём передаётся мироощущение лирического «я»?
Прочитайте наизусть стихотворение Маяковского. В чём своеобразие его поэзии?
Прочитайте наизусть стихотворение Твардовского. Докажите, что в нём поэт размышляет о связях человека с судьбой народа.
Станция 4. Проверка навыков чтения наизусть и понимания прочитанного.Каждая группа читает лучшую памятку для чтеца, составленную дома

Слайд 16Станция 5.
Проверка усвоения теоретико-литератур­ных понятий.
Что такое поучение как литературный

жанр? Приведите примеры.
Охарактеризуйте жанр оды. Приведите примеры из од Ломоносова.
Докажите, что «Песнь о вещем Олеге» Пушкина — это баллада.
Что такое сатира и гротеск? Приведите примеры из сказок Салтыкова-Щедрина.
Чем различаются понятия литературный герой и лирический герой?
Станция 5. Проверка усвоения теоретико-литератур­ных понятий. Что такое поучение как литературный жанр? Приведите примеры. Охарактеризуйте жанр оды.

Слайд 17Станция 6.
Проверка навыков интерпретации художественной литературы (письменное задание для всех

учащихся).
Группа зачитывает лучший вариант, который оценивается в баллах.
Ответ на вопрос 8 из раздела учебника «Итоговые вопросы и задания».
Станция 6. Проверка навыков интерпретации художественной литературы (письменное задание для всех учащихся). Группа зачитывает лучший вариант, который

Слайд 18Станция 7.
Ответы на вопросы викторины из практикума «Читаем, думаем, спорим...»

или конкурс на лучшую викторину, составленную группой.
Станция 7. Ответы на вопросы викторины из практикума «Читаем, думаем, спорим...» или конкурс на лучшую викторину, составленную

Слайд 19Итог урока
Подсчёт результатов литературной игры, награждение победителей и вручение списка для

самостоятельного чтения летом.

Итог урокаПодсчёт результатов литературной игры, награждение победителей и вручение списка для самостоятельного чтения летом.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть