Презентация, доклад на тему Творческий отчёт за 2013 -2018 гг

ИВАНОВНЫ

учащихся на уроках русского языка.

уроках русского языка и литературы в условиях обноовления содержания образования», 28.07.2017 г. № 011065 «Методика использования электронных учебников и интерактивной доски в учебном процессе» - 02.02.2013; Курсы обучения учителей по программе первого (продвинутого) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан. Серия МI №012112. Г. Талдыкогрган, 26.01.2015 -30.04.2015г. Курс теоретического обучения по когнетивной лингвистике с 08.-24.04. 2013 года.

Какой аспект курсов используется в практике:

Применение ИКТ в учебном процесс, технологии личностно-ориентированного обучения, использование таксономии целей по Б.Блуму, элементы проблемного обучения,, работа с текстом, как с ресурсом обучения речевому общению на языке межнационального общения.

потому что учитель отдаёт свою энергию, свой ум и талант, свою жизнь во имя того, чтобы обучающийся стал человеком с благородной душой. Беспокойным сердцем, ясным умом, чистой совестью, золотыми руками.

Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителя.

Индивидуальная методическая проблема потребовала от меня постановки следующих целей:
Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей.

год

Демеубаев Жамшид -III степень
МАН, 24-я научно-практическая конференция
«Проблема маленького человека в литературе», 2015 год.

30 ИЗ 30

русскому языку с использованием таксономии целей по Правописание причастий (для учащихся 7 класса). Урок – семинар на тему: Библейские мотивы и числовая символика в романе "Преступление и наказание"для учащихся 10 «В» класса. Урок в 7-й классе (эксперимент). На тему: Обобщение и систематизация знаний по теме "Наречие". Русская фразеология. Крылатые слова. Пословицы и поговорки. Для учащихся 6- ого класса Не с наречиями на –о, -е ( для учащихся 7 класса). Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. ( для учащихся 7 класса). Правописание безударных личных окончаний глагола 1 и 2 спряжения (для учащихся 5 класса). Этот загадочный Шерлок Холмс (урок русской литературы в 6 «Б» классе

В течение 2013- 2018 учебного года была закончена работа над темой «Создание коллаборативной среды в процессе обучения и преподавания». В 2013 -2018 учебном году углубила знание по технологии с использованием таксономии целей Б.Блума.
Результатом изучения этих тем явились открытые уроки по русскому языку на темы:

следующей форме:

С 5 класса учащиеся учатся вести читательский дневник по форме:
 

ПРИЗНАКИ ОТСТАВАНИЯ - НАЧАЛО НЕУСПЕВАЕМОСТИ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   2. ОСНОВЫЕ ПРИЗНАКИ НЕУСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   3. ПЛАН РАБОТЫ С НЕУСПЕВАЮЩИМ УЧАЩИМСЯ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. КТО ПРИВЛЕЧЁН К РАБОТЕ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НЕУСПЕВАЕМОСТИ УЧЕНИКА.   5. СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ ДЛИТСЯ ЭТА РАБОТА: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. КАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ НАБЛЮДАЮТСЯ, ЕСТЬ ЛИ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ВЫВОД И РЕЗУЛЬТАТЫ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________   ПО КАКИМ ПРЕДМЕТАМ ПРОЯВЛЯЕТ ВЫСОКУЮ МОТИВАЦИЮ_____________________       ТЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ УЧАЩИЙСЯ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Результаты деятельности: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выводы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

мониторинга при проведении Lesson Study»

Посещение открытых уроков коллег

Стратегия «Снежный ком» 10 класс

Январское МШМО

сертификат ОРЛЕУ «Использование ИКТ на уроках русского языка»

 Жозеф Жубер

Настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот свои Настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. х знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение.