Роль чтения в формировании личности обучающихся».
учитель русского языка Гайдаржи Г.И.
2018 Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тема : Роль чтения в формировании личности обучающихся.
Содержание
- 1. Тема : Роль чтения в формировании личности обучающихся.
- 2. Слайд 2
- 3. Важнейшей задачей современной системы образования является
- 4. Виды универсальных учебных действий.1.Личностные УУД2.Регулятивные УУД3.Познавательные УУД4.Коммуникативные УУД
- 5. Формирование УУД- это надежный путь повышения качества образования.
- 6. Коммуникативные умения :-умения слушать,-умения передавать информацию и
- 7. Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:-целеполагание,-планирование,-прогнозирование.-контроль.-коррекция.-оценка,-саморегуляция.
- 8. Работаем парами , группами.
- 9. Задания для формирования регулятивных УУД:-инсценировать сказку ,-составить
- 10. Сценка «У врача»
- 11. Сценка «Как провожала меня мать »
- 12. Личностные УУДЛичностные УУД обеспечивают ценностно- смысловую ориентацию
- 13. Личностные универсальные
- 14. Листок -отзывНазвание произведения:Автор произведения:Жанр произведения (рассказ ,сказка,
- 15. Пишем отзыв по прочитанному произведению
- 16. Познавательные УУД :-умение извлекать информацию из иллюстраций,
- 17. Задания. Познавательные УУД.1.Читая текст, подумайте, почему он
- 18. Информацию я могу прочитать в интернете.
- 19. Изучаем пословицы в интернете.
- 20. Знакомимся с биографией А.С.Пушкина.
- 21. Памятка для учителя по
- 22. Слайд 22
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих компетенцию НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ , а не только освоение учащимися конкретных знаний и навыков по предмету.
Слайд 1МКОУ РАООП СТАРОГОРОДКОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ(коррекционная )школа-интернат им. Заслуженного учителя Р.Ф.Фурагиной Тема : «
Слайд 3
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих
компетенцию НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ , а не только освоение учащимися конкретных знаний и навыков по предмету.
Слайд 4Виды универсальных учебных действий.
1.Личностные УУД
2.Регулятивные УУД
3.Познавательные УУД
4.Коммуникативные УУД
Слайд 6Коммуникативные умения :
-умения слушать,
-умения передавать информацию и принимать ее с нужным
смыслом,
-умение понимать другого,
-умение сопереживать, сочувствовать,
-умение адекватно оценивать себя и других,
-умение принимать мнение других,
-умение решать конфликты,
-умение взаимодействовать с членами коллектива.
-умение понимать другого,
-умение сопереживать, сочувствовать,
-умение адекватно оценивать себя и других,
-умение принимать мнение других,
-умение решать конфликты,
-умение взаимодействовать с членами коллектива.
Слайд 7Регулятивные УУД
обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:
-целеполагание,
-планирование,
-прогнозирование.
-контроль.
-коррекция.
-оценка,
-саморегуляция.
Слайд 9Задания для формирования регулятивных УУД:
-инсценировать сказку ,
-составить диалог,
-составить рассказ по цепочке,
-составить
рассказ по опорной схеме,
-составить рассказ по картинкам,
-найди и исправь ошибки,
-сверьте свои ответы с эталоном.
(прогнозирование и контроль)
-составить рассказ по картинкам,
-найди и исправь ошибки,
-сверьте свои ответы с эталоном.
(прогнозирование и контроль)
Слайд 12Личностные УУД
Личностные УУД обеспечивают ценностно- смысловую ориентацию учащихся ( знание моральных
норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
Слайд 13 Личностные универсальные учебные действия способствуют
развитию личностных качеств и способностей ребенка.
Задания .
-Расскажи, что ты чувствуешь? (рассказ «Бабка» В.Осеева. )
- Для чего писатель рассказал эту историю?
- Расскажите о своей бабушке. За что ты ее любишь?
- Чтение по ролям«Двенадцать месяцев» С.Маршак
- Инсценирование.
- Составление характеристики героев, отношение автора и читателя к ним .
Задания .
-Расскажи, что ты чувствуешь? (рассказ «Бабка» В.Осеева. )
- Для чего писатель рассказал эту историю?
- Расскажите о своей бабушке. За что ты ее любишь?
- Чтение по ролям«Двенадцать месяцев» С.Маршак
- Инсценирование.
- Составление характеристики героев, отношение автора и читателя к ним .
Слайд 14Листок -отзыв
Название произведения:
Автор произведения:
Жанр произведения (рассказ ,сказка, стихотворение , басня ,пословица
).
Назовите положительных героев:
Назовите отрицательных героев:
Главная мысль произведения :
Как читалось : легко , трудно ,интересно , не интересно ?
Понравилось или нет произведение ?
Назовите положительных героев:
Назовите отрицательных героев:
Главная мысль произведения :
Как читалось : легко , трудно ,интересно , не интересно ?
Понравилось или нет произведение ?
Слайд 16Познавательные УУД :
-умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
-умение представить полученную информацию
в виде текста, ;
-умение обобщить или конкретизировать материал прозаического или стихотворного текста;
-умение извлекать информацию состоит из трёх этапов: работа с текстом до чтения, во время чтения и после чтения.
-умение обобщить или конкретизировать материал прозаического или стихотворного текста;
-умение извлекать информацию состоит из трёх этапов: работа с текстом до чтения, во время чтения и после чтения.
Слайд 17Задания. Познавательные УУД.
1.Читая текст, подумайте, почему он так называется.
2.Найди подтверждение в
тексте словам автора о его герое.
3.Каким вы увидели героя ?,Опишите его, дайте ему характеристику
4.Подбери слова для описания героя ( слова для справок даны)
5Найди отличие.
6.Поиск лишнего.
7.На что похоже?
8.»Цепочки»
9.Используем ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ.
3.Каким вы увидели героя ?,Опишите его, дайте ему характеристику
4.Подбери слова для описания героя ( слова для справок даны)
5Найди отличие.
6.Поиск лишнего.
7.На что похоже?
8.»Цепочки»
9.Используем ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ.
Слайд 21 Памятка для учителя по формированию и развитию
универсальных учебных действий.
- Любые действия должны быть осмысленными.
-Развитие внутренней мотивации — это движение вверх.
-Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему.
- Создать атмосферу успеха. Помогать ребёнку учиться легко. Помогать обретать уверенность в свои силы и способности.
- Не скупиться на поощрения и похвалу .
- Любые действия должны быть осмысленными.
-Развитие внутренней мотивации — это движение вверх.
-Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему.
- Создать атмосферу успеха. Помогать ребёнку учиться легко. Помогать обретать уверенность в свои силы и способности.
- Не скупиться на поощрения и похвалу .
