Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы Рулева О.Г. МКОУ «Тарумовская сош» Тарумовский район Республика Дагестан.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тема: Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Родина.
Содержание
- 1. Тема: Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Родина.
- 2. ЭПИГРАФ К УРОКУМихаил Юрьевич Лермонтов(15.10.1814 – 27.07.1841 гг. )ЛЮБЛЮ ОТЧИЗНУ Я, НО СТРАННОЮ ЛЮБОВЬЮ…
- 3. ЭПИГРАФ К УРОКУТЕМА РОДИНЫ . АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ
- 4. Цели урока:-отработать навыки анализа стихотворения; с чем
- 5. Задача урокаЛингвистический анализ стихотворения
- 6. Исследование. Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина» 1.Творческая
- 7. Работа в группеОпределите тему стихотворения.
- 8. Работа в группе2.Работа по композиции стихотворения
- 9. Работа с таблицей в группах-
- 10. Лингвистический анализ произведенияОбратимся к символу России-березе.Что говорит
- 11. выводУдивительно точный выбор слова:не белые ,а «белеющие»,как
- 12. Дайте лексическое толкование слов: ГУМНО- НИВА- ЖНИВА-
- 13. Лингвистический анализ стихотворения-Почему поэту
- 14. Какие цвета преоб-ладают в лексике и какой они несут смысл?Работа «Цветовая лексика»
- 15. Цели урока: - отработать навыки анализа стихотворения;
- 16. ВыводНоваторство Лермонтова заключалось в том , что
- 17. -Изменилось ли ваше понимание Родины после
- 18. РефлексияСегодня на уроке мне:-было интересно…-было трудно…-мои ощущения…-этот урок дал мне для жизни…-больше всего понравились задания…
- 19. Домашнее заданиеСочинение –эссе на тему «Люблю Отчизну
ЭПИГРАФ К УРОКУМихаил Юрьевич Лермонтов(15.10.1814 – 27.07.1841 гг. )ЛЮБЛЮ ОТЧИЗНУ Я, НО СТРАННОЮ ЛЮБОВЬЮ…
Слайд 1Открытый урок по литературе
в 7в классе по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Родина».
Слайд 2ЭПИГРАФ К УРОКУ
Михаил Юрьевич Лермонтов
(15.10.1814 – 27.07.1841 гг. )
ЛЮБЛЮ ОТЧИЗНУ Я,
НО СТРАННОЮ ЛЮБОВЬЮ…
Слайд 4Цели урока:
-отработать навыки анализа стихотворения; с чем ассоциируется образ Родины, что
нового внес поэт в развитие этой темы.
-обратить внимание учащихся на стилистические особенности этого произведения;
-расширить словарь учеников;
-углубить литературоведческие знания;
-показать новаторство поэта в разработке темы;
-сопоставить поэзию и живопись. -расширить представления о любви к Родине.
-обратить внимание учащихся на стилистические особенности этого произведения;
-расширить словарь учеников;
-углубить литературоведческие знания;
-показать новаторство поэта в разработке темы;
-сопоставить поэзию и живопись. -расширить представления о любви к Родине.
Слайд 6
Исследование. Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина»
1.Творческая история стихотворения
В середине января 1841 года Лермонтов по-кинул Кавказ и выехал в Петрбург через Москву. Вновь поэт увидел Россию от Кав-каза до Балтийского моря. И у него воз-никла потребность рассказать о России. Так в журнале «Отечественные записки» появилось стихотворение «Родина».
Слайд 7Работа в группе
Определите тему стихотворения.
В автографе стихотворение было озаглавлено «Отчизна», но напе-чатано с названием «Родина». -в чем поэт видел разницу между этими словами?
Слайд 8Работа в группе
2.Работа по композиции стихотворения
- -Из скольких частей состоит стихотворение?
Работа в группах.
Работа в группах.
Слайд 10Лингвистический анализ произведения
Обратимся к символу России-березе.Что говорит поэт о березе? Почему
использует слово «чета», а не «пара»?
Слайд 11вывод
Удивительно точный выбор слова:не белые ,а «белеющие»,как бы излучающие свет.Именно после
Лермонтова символом России стала «чета белеющих берез». »Дымок спаленной жнивы» -это еще одна примета родины ,которую любит поэт.Он пытается проникнуть «в тайну довольства народного» , тянется душой к крестьянской России, с «отрадой.многим незнакомой» ,наблюдает за жизнью простых людей.
Слайд 13
Лингвистический анализ стихотворения
-Почему поэту радостно видеть полное гумно , избу ,
покрытую соломой ,резные ставни? Как организовано время?
-В какое время суток , года герой видит Россию?
- Какие средства выразительности говорят об этом ?
-Чей образ появляется в конце стихотворения?
-Какие объекты говорят о приближении человека? Почему пляшущие крестьяне названы не мужиками , а мужичками? В чем разница?
-В какое время суток , года герой видит Россию?
- Какие средства выразительности говорят об этом ?
-Чей образ появляется в конце стихотворения?
-Какие объекты говорят о приближении человека? Почему пляшущие крестьяне названы не мужиками , а мужичками? В чем разница?
Слайд 15Цели урока:
- отработать навыки анализа стихотворения; с чем ассоциируется образ Родины,
что нового внес поэт в развитие этой темы;
- обратить внимание учащихся на стилистические особенности этого произведения;
- расширить словарь учеников;
- углубить литературоведческие знания;
-показать новаторство поэта в разработке темы;
-сопоставить поэзию и живопись;
- расширить представления о Родине.
- обратить внимание учащихся на стилистические особенности этого произведения;
- расширить словарь учеников;
- углубить литературоведческие знания;
-показать новаторство поэта в разработке темы;
-сопоставить поэзию и живопись;
- расширить представления о Родине.
Слайд 16Вывод
Новаторство Лермонтова заключалось в том , что он впервые «малую родину»
соотнес с понятием «большой Родины», сделал «малую родину «самым главным элементом сложного понятия «большой Родины».
Слайд 17
-Изменилось ли ваше понимание Родины после анализа стихотворения М.Ю.Лер-монтова?
-Что вы
чувствуете после изучения произ-ведения,после проведенного исследования?
-Попробуйте выразить свои мысли, чув-ства в синквейне, попс-формуле, теле-грамме.
Заключительное слово
Слайд 18Рефлексия
Сегодня на уроке мне:
-было интересно…
-было трудно…
-мои ощущения…
-этот урок дал мне для
жизни…
-больше всего понравились задания…
-больше всего понравились задания…
Слайд 19Домашнее задание
Сочинение –эссе на тему «Люблю Отчизну я…»
Пожелание. Любите РОССИЮ такой,
какая она есть! Любите свою РОДИНУ!
