Презентация, доклад на тему Сочинение по литературе: проблемы и пути их решения

по литературе: проблемы и пути их решения
 
Автор:
Орлова Валентина Германовна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» ж.-д. ст. Шентала
 

школе – воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта.

умение письменно выражать свои мысли требуется повсеместно, как в профессиональной, так и в повседневной жизни». Наталия Солженицына

решения»

большая часть учащихся 10-х классов не готова на данном этапе написать итоговое сочинение по литературе;
основная проблема заключается в малом объеме прочитанной литературы;
подготовиться к данному экзамену может каждый в течение относительно небольшого промежутка времени при условии, если восполнит прочитанный список литературы и усвоит структуру сочинения-рассуждения.

что положено, что и так всем известно, а только то, что ты сам чувствуешь и думаешь. Истина, предназначенная для других, далеко не так важна, как истина своя собственная.

обращённое ни к кому; надо мысленно представить своего адресата-читателя (даже если это ты сам) и начать с ним диалог — согласие или спор.

много не читал, всё равно есть что-то, что ты читал, знаешь, помнишь, и на это можно опереться.

духовно-нравственного человека.

розовой гривой»

розовой гривой»

розовой гривой»

войне, о детстве. Тема взросления, становления личности человека проходит через многие рассказы писателя. Незначительный случай нередко может повлиять на всю жизнь человека, изменить его. Случай, описанный в рассказе Астафьева «Конь с розовой гривой», из таких.
Какой главный жизненный урок преподает бабушка внуку?

развлечения их были жестокими.
Но вот рассказчик начинает осознавать, что его проступок не пройдет даром, он осознает свою вину.
Он решил избежать неприятностей и наказания. Но это решение дается ему нелегко: он «даже чуть было не всплакнул», потом «приготовился к каре за содеянное злодейство».
Совесть начинает вершить свой суд.

А Виктор Астафьев нам говорит, что самое тяжелое наказание не сделает того, что могут сделать милосердие, доброта, прощение. Потому по прошествии стольких лет пишет автор: «А я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой».

материала?
- Вспомните, были ли в вашей жизни случаи, когда вам приходилось обманывать, а затем стыдиться этого? А может, вы вспомните еще какое-то произведение, в котором происходит подобная история. Расскажите об этом в заключении.
-Домашняя работа- написать сочинение на основе собранного материала.

с детьми о том, что «хорошо», а что «плохо», возможно формировать духовно- нравственного человека.