учитель русского языка и литературы
МБОУ «Специализированная школа №1 им. Д. Карбышева с углубленным изучением французского языка г. Феодосия Республики Крым»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Теоретические основы совершенствования текстовых умений в процессе обучения итоговому сочинению.
Содержание
- 1. Презентация Теоретические основы совершенствования текстовых умений в процессе обучения итоговому сочинению.
- 2. Особенности итогового сочинения - надпредметный характер -
- 3. Модели сочинений Сочинение по литературе:Тема сформулирована;Осуществляется анализ
- 4. Критерии оценивания итогового сочиненияОбъем 250-300 слов;Самостоятельность;- Соответствие
- 5. Структура итогового сочинения: ВступлениеОсновная частьПервый тезис + аргументМикровыводВторой тезис+аргументМикровывод(Третий тезис+ аргумент)МикровыводЗаключение
- 6. Задачи итогового сочинения : Оценить навыки: -
- 7. Обеспечениедопуска к ГИА (оценка: зачет/незачет)форма индивидуальных достижений абитуриента (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ)
- 8. «Алгебра речи, наиболее трудная и сложная форма намеренной и сознательной речевой деятельности».Выготский Л.С.
- 9. Письменную речевую деятельность характеризует: -осознанный и произвольный
- 10. «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить
- 11. Уникальный предмет Литература
- 12. ТЕКСТТекст – любое по объему высказывание, еслионо
- 13. «Умение рассуждать – это умение логически мыслить,
- 14. Спасибо за внимание
Особенности итогового сочинения - надпредметный характер - литературоцентричность, опора на литературное произведение подразумевает обращение к нему для аргументации тезисов.
Слайд 1Теоретическая основа совершенствования текстовых умений в процессе обучения итоговому сочинению
Кызылова А.П.,
Слайд 2Особенности итогового сочинения
- надпредметный характер
- литературоцентричность, опора на литературное
произведение подразумевает обращение к нему для аргументации тезисов.
Слайд 3Модели сочинений
Сочинение по литературе:
Тема сформулирована;
Осуществляется анализ целого текста;
Текст используется разносторонне;
Владение
теоретико-литературными понятиями;
Речевая грамотность.
Речевая грамотность.
Итоговое сочинение:
Тема формулирована;
Осуществляется анализ целостного текста;
Не менее одного аргумента;
Грамотность орфографическая, речевая;
Сочинение-размышление, сочинение-рассуждение, эссе.
Слайд 4Критерии оценивания итогового сочинения
Объем 250-300 слов;
Самостоятельность;
- Соответствие теме;
- Привлечение литературного
материала;
- Композиция, логика;
- Качество речи;
- Грамотность.
Слайд 5Структура итогового сочинения:
Вступление
Основная часть
Первый тезис + аргумент
Микровывод
Второй тезис+аргумент
Микровывод
(Третий тезис+ аргумент)
Микровывод
Заключение
Слайд 6Задачи итогового сочинения : Оценить навыки: - речевой культуры; -читательской культуры; -самосознание обучающегося, умение мыслить
и доказывать свою позицию.
Слайд 7Обеспечение
допуска к ГИА (оценка: зачет/незачет)
форма индивидуальных достижений абитуриента (оценка вуза: до
10 баллов к ЕГЭ)
Слайд 8«Алгебра речи, наиболее трудная и сложная форма намеренной и сознательной речевой
деятельности».
Выготский Л.С.
Выготский Л.С.
Слайд 9Письменную речевую деятельность характеризует: -осознанный и произвольный процесс; - единицей является монологическое высказывание; -
контекстная речь;
-в большей степени осмысливается по сравнению с устной;
-мотивы ее лежат в сфере интеллектуальной деятельности человека.
Слайд 10«Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться
писать, надо писать».
Д.С. Лихачев
Слайд 12ТЕКСТ
Текст – любое по объему высказывание, если
оно подчинено единой теме;
эта тема
раскрывается в соответствии с авторским замыслом;
высказывание кому-либо адресовано (другу, группе студентов, читателям газеты и т.п.);
-оно создано в соответствии с определенной целевой установкой.
Гальперин И.Р.
высказывание кому-либо адресовано (другу, группе студентов, читателям газеты и т.п.);
-оно создано в соответствии с определенной целевой установкой.
Гальперин И.Р.
Слайд 13«Умение рассуждать – это умение логически мыслить, когда высказывания, относящееся к
одному и тому же предмету находятся в причинно-следственной зависимости друг от друга и в совокупности дают ответ на поставленный вопрос».
Ладыженская Т.А.
Ладыженская Т.А.
