Презентация, доклад по сказке М.М.Пришвина Кладовая солнца

нем. Приблизить учащихся к пониманию идеи повести: взаимоотношения между людьми, человеком и природой.
(В) Формирование чувства Родины и воспитания любви к природе как ее части.
(Р) Закреплять убеждения учащихся в рачительном отношении к природе. Развивать критическое мышление.

Где живет?
- Как ее найти?
- Почему каждый сам должен искать правду? -Расскажите об Антипыче: Кто он? Сколько ему лет? Где живет? Чем занят? С кем общается

по отчеству? Почему именно к Антипычу идут за советом?
Какие пословицы мы встретили в произведении? А загадки? Что же это за правда?

- Что понимала Травка и как будто не понимали люди?
- Почему правда Антипыча есть правда суровой борьбы?
- Борьбы против чего?
- А узнавала его Травка?

будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу!»

(ЗАПИСЬ В ДНЕВНИКЕ)

конкретно наши герои?

по мнению автора, должен относиться человек к природным богатствам?

эту "кладовую" бездонной?
На сколько лет хватит торфа? А леса? Ягодников? Зверей, птиц, если не беречь и не восполнять?

за свет?

есть кладовая солнца. Горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало своё тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его как наследство другим растениям…Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достаётся человеку от солнца в наследство.

живому материнское тепло, жизнь.
Любовь, тепло, свет и добро дают жизнь, преобразуют её.
Солнце всем равно служит.

наша жизнь…
Это храм Божий…
Это победа света над тьмой…
Это любовь…
Это энергия…

Кладовая солнца?»