Презентация, доклад по русской литературе на тему Жить - значит действовать

русского языка и литературы Канчурина Айгуль Ринатовна.
МОБУ лицей-интернат г.Давлеканово

города Воронежа. Учился в церковно-приходской школе, в 1914 г. вынужден был оставить учебу и пойти работать. До 1917 г. сменил несколько профессий: был подсобным рабочим, литейщиком, слесарем и т.п., о чем написал в ранних рассказах «Очередной» (1918) и «Серега и я» (1921).

он публиковал свои произведения, сотрудничая с рядом газет как поэт, публицист и критик. В 1920 годах он сменил свою фамилию с Климентов на Платонов (псевдоним образован от имени отца писателя).

свою жизнь памяти отца. Она организовала свыше 50 посмертных изданий Платонова.
«Неизвестный цветок» - один из последних рассказов писателя. Спустя годы это произведение было высоко оценено.

В это время он уже был тяжело болен, почти не вставал с постели. А спустя год Платонов умер в атмосфере непризнания, житейских невзгод, мучимый туберкулезом.

самом деле, рассказ о таком происшествии.

например боль. Глодать - грызть, тщательно объедать. Мерцающий - слабо светящийся колеблющимся светом. Благоухание  - аромат, приятный запах. Ботанический сад - сад, в котором собраны коллекции живых растений, выращиваемых в открытом грунте.

спустя.

на пустыре?

Да, он действительно – скучал; – ему было трудно; – он страдал.

заполните таблицу

– жизнь. Это наше первое открытие.

был живой, наделён чувствами, волей, как человек, он умел говорить, у него вырос сын).
- Как называется изобразительно-выразительное средство, когда неодушевленным предметам присваиваются качества живых существ? Назовите вид тропа?
(олицетворение)
– Какие чувства вызывают эти слова?
К тем, кто страдает, относиться нужно добрее, внимательнее, бережнее.
Молодцы, вы открыли ещё одну тайну – быть милосердными!

смогла увидеть, ощутить его голос-благоухание. Быть внимательным к миру – это наше третье открытие.

О чем она беспокоится?
- Как это ее характеризует?
- Почему именно Даша заметила цветок, почувствовала его благоухание?
- Отчего девочка вспоминает сказку о розе?
-Как она поступила, увидев необычный цветок?

- Каким мы видим цветок вначале?
-Какие чувства вызывает его описание?
-Какой была жизнь цветка на пустыре?
-Была ли у цветка самая главная цель в жизни?
-Что помогало ему выжить?
-Когда и чему радовался цветок?
-Опишите, каким он стал.
-Какие автор использует эпитеты, сравнения?

не зовет»)
- Можно сказать, что и Даша не похожа на других?
(Даша, как и цветок, выбирает борьбу за жизнь. Она неравнодушна, умеет сочувствовать, сострадать, стремится сделать добро.)

художник передал радостное изумление девочки при виде цветка?
- Какие вопросы задает Даша цветку?
- Почему она прониклась таким сочувствием к маленькому цветку?
- Можно ли сказать, что художнику удалось передать светлый, лиричный тон повествования?

иллюстрации?
- Какие душевные качества проявили ребята, помогая неизвестному цветку?
- Почему дети решили сделать землю на пустыре плодородной?
- Как художник изобразил необыкновенность цветка?
- Сумел ли художник изобразить отношение Даши к цветку и стремление пионеров удобрить землю на пустыре?

на ухоженном пустыре?
- «Новый цветок, выросший между камнями был, намного лучше … и еще прекраснее».
- Как вы считаете, что этим фактом хотел сказать писатель?
(Писатель хотел показать, что только преодоление неблагоприятных обстоятельств и борьба за выживание создают красоту жизни)
Прежний цветок погиб на удобренной, возделанной земле, но возродился меж двумя тесными камнями: «… он был живой и терпеливый, как его отец, и еще сильнее отца, потому что он жил в камне».

подарил людям добро, минуты красоты, сострадания, минуты вдохновения и Даше, и ребятам, которые трудились, облагораживали пустырь, так и человек, преодолевая трудности, становится сильным, красивым, несет свет своей души людям. - Какое открытие вы сейчас сделали? Очень важно нести добро людям. Это еще одно наше открытие.

и реального? Найдите примеры в тексте.

Сказка -

Быль

1. Сказочное начало: «Жил на свете цветок…»
2. История о том, как рос цветок, преодолевая трудности. Он умел разговаривать.
3. Цветок воспринимается как живое существо, способное мыслить, испытывать боль и радость.

Повествование о Даше и детях.

вызвала у вас Даша, совершившая «открытие» маленькой неизвестной жизни, сделавшая шаг навстречу одинокой душе, сумевшая увидеть, что никто до нее не замечал?»
Сделали ли вы какие-либо выводы для себя?

тот, кто верен своим корням, тому месту, где жили его предки, своей Родине, даже если она сурова. Родину не выбирают, поэтому сын цветка вырос в прежних тяжелых условиях.
Произведение актуально и сейчас. Добро вечно. Заветы писателя тоже. Всегда есть и будут «непохожие», которые двигают человечество вперед.

может сделать каждый из нас, чтобы вокруг стало меньше голосов, просящих о помощи?»

электрон.носителе. В 2-х ч. Ч.2./авт.-сост. В.П. Полухина и др.; под ред В.Я. Коровиной – 14-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012. – 288 с.: ил. – ISBN 978-5-09 -020220-6.
2. Интернет ресурсы:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 
http://www.modernlib.ru/books/platonov_andrey_platonovich/neizvestniy_cvetok/read/ 
3. Википедия.
4. Толковый словарь Ожегова С.И.

Использованные ресурсы: