Презентация, доклад по русской литературе на тему М.Ю.Лермонтов Герой нашего времени

, учитель русского языка и литературы

романа, его жанровыми и композиционными особенностями, с проблематикой романа и таким понятием, как «лишний человек».

Цели урока

опубликования: 1839-1840 гг.
Впервые опубликованы:
"Бэла" - в "Отечественных записках" (1839, т. 2, №3);
"Фаталист" - в "Отечественных записках" (1839, т. 6, №11);
"Тамань" - в "Отечественных записках" (1840, т. 8, №2);
первое отдельное издание полностью - СПб., 1840.

История создания

Это самое крупное и значительное произведение Лермонтова в прозе.

среды и эпохи.
Об этом сказал сам Лермонтов: «История души
человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она – следствие наблюдения ума зрелого над самим собою…»

Первый русский реалистический психологический роман в прозе

ее становления и развития, проблема поиска смысла жизни и
определения своего предназначения.
Лермонтова интересуют
взаимоотношения человека с судьбой,
его представления о вере и предопределении,
о свободе и необходимости.

Проблематика романа

Предисловие
I. Тамань
ЧАСТЬ ВТОРАЯ (Окончание журнала Печорина)
II. Княжна Мери
III. Фаталист

Хронологический порядок частей

Тамань
Княжна Мери
Бэла
Фаталист
Максим Максимыч
Между событиями «Бэлы» и встречей Печорина с Максимом Максимычем (на глазах у рассказчика в «Максиме Максимыче») проходит пять лет.

Своеобразие композиции: её концентрическая структура

во второй части, предшествуют тем, о которых повествуется в первой. Если расположить повести в том порядке, в котором события происходили в жизни героя, то книга выглядела бы так:

1. Следуя на Кавказ к месту назначения, Печорин остановился в Тамани.
2. После участия в военной экспедиции Печорин едет на воды, живет в Пятигорске и Кисловодске, убивает на дуэли Грушницкого.
3. За участие в дуэли Печорина отправляют на «линию», в крепость на левом фланге, под начальство Максима Максимыча.
4. Из крепости Печорин отлучается на две недели в казачью станицу, где держит пари с Вуличем.
5. Через пять лет вышедший в отставку Печорин по дороге в Персию встречается во Владикавказе с Максимом Максимычем.
6. На обратном пути из Персии Печорин умирает («Предисловие» к «Журналу Печорина»).

От хронологической последовательности автор отказался.

нам встречался подобный прием?

С какой целью М.Лермонтов передает повествование разным персонажам?

Вопросы:

линий, в основе которых разные конфликты:
интимные,
психологические,
нравственные,
философские,
конфликты характеров
(Печорин и Бэла, Печорин и Мери, Печорин и Вера, Печорин и Вернер, Печорин и Грушницкий, Печорин и Максим Максимыч, Печорин и «водяное общество»).
Эти сюжетные линии, различные по протяженности во времени, дополняются скрытым конфликтом (конфликт Печорина и «власть имущих», по воле которых он оказался на Кавказе, «правопорядок» которых герой не принимает).
Соединение сюжетных линий образует полифоническую структуру романа. (В этом новаторство).
  Полифоническое построение романа дополняется разными повествованиями о Печорине, то есть главный герой характеризуется с разных позиций, включая и его исповедь, которую можно считать доминирующей.

Художественная роль концентрической композиции

«истории души человеческой» Лермонтову пришлось прибегнуть к особой композиции романа, нарушающей хронологическую последовательность событий.
Мы знакомимся с главным героем, слушая рассказ о нём Максима Максимыча, человека простого и не вникающего в душевные сложности другой личности. Затем видим портрет героя, описанный странствующим офицером. И только потом читаем дневник самого Печорина.

Особенности композиции

за ним упрочилось название «лишний человек», что отразило процесс формирования общественного сознания
в России.

Образ «лишнего человека» в романе

первые две повести по жанру – путевые записки (повествователь отвечает: «Я пишу не повесть, а путевые записки»), то следующие повести – это дневник Печорина.
Дневник – это записи личного характера, в которых человек, зная, что они не станут известны другим, может описывать не только внешние события, но и внутренние, сокрытые от всех движения своей души. Печорин был уверен, что он пишет «этот журнал… для себя», поэтому столь открыт в их описании.

«И какое дело мне до радостей и бедствий человеческих?» («Тамань»)

Но, оказывается, обрадовался тому, что «оно давало мне право печатать эти записки». Здесь вымышленный автор больше похож на Лермонтова: он язвителен, умен, наблюдателен.
Лермонтов решил объяснить своим современникам их самих, ничего не скрывая, не приукрашивая. Вот почему он говорит, что герой «беспощадно выставлял наружу собственные слабости и пороки». Печорин странен. Но странным в то время называли того, кто не таков, как все, необычен, непонятен, тот, у кого есть собственные мысли и чувства.
В двух повестях Печорин показан извне, глазами других героев, теперь мы его увидели изнутри.

Чтение и анализ предисловия к журналу

тревоги, чтобы занять себя чем-нибудь и наполнить бездонную пустоту своего духа, хотя бы и деятельностью без всякой цели. (В.Г.Белинский)

Прокомментируйте

сцене.
Почему Печорин называет контрабандистов «честными»? Почему ему грустно в конце их истории? Что это проясняет в его характере?

??

бодрствует в стремлении познать истину и достичь абсолютного совершенств. Эта тяга к идеалу, к высшему совершенству при осознании несовершенства мира и человека есть удивительная, чисто лермонтовская трактовка основного романтического конфликта между несовершенством мира вообще и идеальными устремлениями личности.
В этот внешний конфликт романтизма Лермонтов привнес глубочайший внутренний конфликт личности, постоянное противоборство разнонаправленных сил - сил добра и зла в душе человека.

Своеобразие идейно-художественного содержания романа

закона:
добро и зло находятся не вне человека, но внутри его, в его душе.
Все внимание Лермонтова сконцентрировано на духовном пути героя.

Своеобразие идейно-художественного содержания романа

роману «Герой нашего времени»?
— Возможно ли, чтобы в одном произведении прослеживались признаки как романтизма, так и реализма?
Вспомним характерные признаки изображения действительности в романтических и реалистических произведениях.
Для этого класс разбивается на сторонников или первой, или второй точки зрения, и девятиклассники высказываются в защиту своей позиции.

Подумаем

доказано, что роман «Герой нашего времени» сочетает в себе черты и романтического, и реалистического произведения.

197

пороки потерянного поколения 30-х годов XIX века. Пониманию образа Печорина, выявлению и оценке основных черт его личности способствуют сюжетно-композиционные особенности романа.
Роман сходен с романтической поэмой и романтической повестью. Его главный герой изображен в соответствии с принципами создания героев романтических произведений (отсутствие сведений о прошлом, изображение в моменты наивысшего напряжения, статичность образа, внутренняя жизнь героя глубока и не может быть раскрыта до конца).

Своеобразие романа

грань его души, одаренность и глубину его личности, но его характер сложился и не меняется, не развивается. Главный принцип жизни героя — свобода, переходящая в индивидуализм.
Печорин анализирует события своей жизни и подвергает самоанализу мотивы поведения. Аналитический склад ума — это и его достоинство, и слабость, ведущая к душевным травмам. Автор нигде не судит Печорина, не выносит ему приговора, Печорин сам судит себя.
Характер Печорина не меняется, но смена рассказчиков создает восприятие личности Печорина с разных точек зрения. Концентрическая композиция романа символична. Она показывает бесполезность исканий главного героя.

Своеобразие романа

социально-психологическим и философским романом в прозе (1837 – 1840).
Этот роман – новый взгляд на человека, его характер, открывающий в нем связь социально-психологического, физического и духовного начала.

Особенности жанра

что бывает или может быть в жизни. Романтик В. А. Жуковский в балладе «Светлана» изобразил то, чего не бывает в жизни или бывает только во сне. Поэтому иногда думают, что реализм в литературе — это изображение настоящей жизни, а романтизм — это «золотой обман», это приукрашивание жизни и героев. Словом, реализм — правда, а романтизм — нет.
На самом деле все не так просто. И Жуковский, и Тургенев придумывают своих героев. Романтическое ли произведение, реалистическое ли — в основе их лежит вымысел.
В повести «Портрет» романтика Н. В. Гоголя происходят невероятные, фантастические события. Но трагическая судьба художника, продавшего свой талант за деньги, за внешнее благополучие, — это жестокая правда. Борьба между служебным долгом и жалостью к человеку, которая идет в душе Бирюка, — тоже правда. Стремление романтического героя Мцыри к свободе, даже ценой жизни, — тоже правда.
Дело в том, что мы иногда путаем понятия «правда» и «правдоподобие». Реалисты в своих произведениях часто стремятся к правдоподобию, чтобы было «как в жизни». Романтики часто не заботятся о внешнем правдоподобии и рисуют исключительные, фантастические события, необыкновенных героев. Но и романтик, и реалист стремятся сказать правду о человеке, о мире, в котором живут. И романтик и реалист в конце концов стремятся к одному — к добру, правде, красоте. Это идеал, которого нам всем не хватает в повседневной жизни. Вот почему в реалистическом произведении мы можем найти романтические черты, а романтик совсем не гнушается «грубой» действительностью.

328

парусах» Грина мы находим правдоподобные картины обычной жизни. И Петербург XIX века, и грузинский монастырь, и деревня, где живет Ассоль, — вполне реалистичны.
Что же делает эти произведения романтическими? Прежде всего — их главные герои.
Заметьте, во многих реалистических произведениях мы находим романтические черты. Вы уже знаете, что романтизм и реализм могут встретиться в творчестве одного писателя и даже в одном произведении. Например, «Бирюк» И. С. Тургенева — реалистическое произведение, в нем изображены реальные, встречающиеся в обычной жизни люди, реальная обстановка. Ничего выдающегося здесь, кажется, нет. Обычен и лесник Фома по прозвищу Бирюк. Он подневольный человек, такими и были крепостные крестьяне того времени. Он честно делает свою работу, выполняет свой служебный долг. Фома — вполне реалистический характер. Но есть в этом герое и что-то романтическое. Он — сильная личность. В нем есть какая-то загадочность. А главное — он способен на неожиданный (даже для себя) поступок. Такая необычность и придает реалистическому герою романтический оттенок. Романтическое и реалистическое уживаются в одном литературном герое.
Причина в том, что идеал автора всегда выше жизни и автор никогда ею не удовлетворен. В этом смысле любой писатель — романтик, который не согласен со злом и несправедливостью жизни. Но, не соглашаясь, писатель-реалист принимает жизнь такой, как она есть, с ее красотой и безобразием, правдой и ложью, злом и добром, неволей и свободой. Романтик стремится противопоставить этой жизни — другую, созданную его воображением. Для него важно показать жизнь не такой, как она есть, а такой, как он ее понимает. Лучше или хуже — но другой.

Вопросы и задания

Как вы поняли, что такое реализм в литературе?

В чем отличие реализма от романтизма?

Можно ли противопоставлять романтизм и реализм?

329

гамма;
— крайний индивидуализм;
— господство воображения («королевой способностей» называл его Шарль Бодлер);
— стремление к преобразованию вещей, к освобож­дению от всего тривиального;
— зачастую помыслы художников обращены к дале­ким временам и культурам, что объясняет частые фан­тастические и демонические темы их произведений;
— у романтиков рождается миф о «гении» — худож­нике, творящем по божественному наитию;
— все это и определило главного героя романтиз­ма — свободная творческая личность, обреченная на одиночество и непонимание.

Суммируя множество определений романтизма, попро­буем создать его «портрет», используя лаконичные штри­хи-характеристики.

Строгий классицист Гете говорил: «Классическое зна­чит здоровое; романтическое значит больное». Вы согласны с этим мнением?

ХМАО-Югра 2010
Презентация учителя русского языка и литературы Маджидовой Эргашхон Джабаровны, ЛГ МБОУ «СОШ №3» г.Лангепас ХМАО-Югра
Беляева Н. В. Уроки литературы в 9 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. В. Беляева, О. А. Ерёмина. — 2-е изд.— M. : Просвещение, 2011. — 384 c.
В мире литературы. 8 кл. : учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений / авт.-сост. А. Г. Кутузов, А. К. Киселёв, Е. С. Романичева и др. ; под ред. А. Г. Кутузова. — 11-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, — 477, [3] с. : ил.
Другие материалы
Подготовила Бурмистрова Р.А.

Использовано: