- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике преподавания литературы на тему: Современные технологии обучения литературе
Содержание
- 1. Презентация по методике преподавания литературы на тему: Современные технологии обучения литературе
- 2. Понятие "современные педагогические технологии"
- 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ — это совокупность методов, приемов,
- 4. Главными признаками педагогической технологии обучения можно считать:четкую
- 5. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
- 6. Технология личностно-ориентированного обучения (Якиманская И.С.) выявление индивидуального
- 7. Технология развивающего обучениявключение внутренних механизмов личностного развития школьника цель
- 8. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
- 9. иии
- 10. КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР
- 11. Слайд 11
- 12. ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- 13. ТЕХНОЛОГИЯ "ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ"
- 14. «ОБУЧЕНИЕ В КОМАНДЕ» Р.Славин (Университет
- 15. Методические рекомендации по организации урока с использованием технологии сотрудничества
- 16. Что вы понимаете под «новыми педагогическими технологиями"?А.
- 17. 4. Назовите варианты технологии «Обучение в сотрудничестве»A.
- 18. 7. Метод «пчелиный рой» предназначен для
Понятие "современные педагогические технологии"
Слайд 3ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ — это совокупность методов, приемов, форм организации обучения и
учебной деятельности учащихся, опирающихся на теорию обучения и обеспечивающих планируемые результаты
Слайд 4Главными признаками педагогической технологии обучения можно считать:
четкую постановку перед учащимися учебных
целей и задач, осознание лично каждым учащимся значимости изучаемого материала, мотивацию учебной деятельности учащихся
построение последовательной поэлементной процедуры достижения целей и задач с помощью определенных средств обучения, активных методов и форм организации учебной деятельности учащихся
построение последовательной поэлементной процедуры достижения целей и задач с помощью определенных средств обучения, активных методов и форм организации учебной деятельности учащихся
обучение на примерах или образцах (по учебникам)
выполнение указаний учителя (приемов учебной работы, алгоритмов)
организацию самостоятельной работы учащихся, направленную па решение проблемных учебных задач
широкое применение различной формы тестовых заданий для проверки результатов обучения
Слайд 5ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
цель
Технология объяснительно - иллюстративного обучения
Выработка
учебно-организационных,
учебно-интеллектуальных,
учебно-информационных умений
Слайд 6Технология личностно-ориентированного обучения (Якиманская И.С.)
выявление индивидуального субъективного опыта учащихся
технология дифференцированного
обучения
технология обучения в сотрудничестве
технология модульного обучения
цель
Слайд 7Технология развивающего обучения
включение внутренних механизмов личностного развития школьника
цель
Слайд 14«ОБУЧЕНИЕ В КОМАНДЕ»
Р.Славин
(Университет Джона Хопкинса)
«УЧИМСЯ ВМЕСТЕ»
Роджер Джонсон и
Дэвид Джонсон (Университет Миннесота)
Слайд 16Что вы понимаете под «новыми педагогическими технологиями"?
А. Внедрение в учебный процесс
системного подхода
B. Методика передачи информации техническими средствами
C. Инновационный подход к обучению
D. Методы психолого-педагогического исследования
2. Какой интерактивный метод предусматривает работу по аналогии (прямой, личной, символической, фантастической)?
А. Метод «Мозаика»
В. Метод «Веер»
С. Метод «Синектика»
D. Метод «Мозговая атака»
3. Особое внимание к индивидуальности человека, его личности, четкая ориентация на сознательное развитие самостоятельного критического мышлении - это главная отличительная черта:
А. Гуманистического подхода к образованию
В. Профессионального подхода к образованию
С. Ориентированного подхода к образованию
D. Педагогического подхода к образованию
B. Методика передачи информации техническими средствами
C. Инновационный подход к обучению
D. Методы психолого-педагогического исследования
2. Какой интерактивный метод предусматривает работу по аналогии (прямой, личной, символической, фантастической)?
А. Метод «Мозаика»
В. Метод «Веер»
С. Метод «Синектика»
D. Метод «Мозговая атака»
3. Особое внимание к индивидуальности человека, его личности, четкая ориентация на сознательное развитие самостоятельного критического мышлении - это главная отличительная черта:
А. Гуманистического подхода к образованию
В. Профессионального подхода к образованию
С. Ориентированного подхода к образованию
D. Педагогического подхода к образованию
Слайд 174. Назовите варианты технологии «Обучение в сотрудничестве»
A. Обучение в команде», «Пила»,
«Учимся вместе»
B. «Аквариум», «Мозаика», «Вертушка»
C. «Синектика», «Мозговой штурм», «Мозговая атака»
«Пчелиный рой», «Ручка на середине стола», «Снежки»
5. Что такое «базовая группа»?
А Постоянная группа учащихся, которые сработались и умеют помогать друг другу
В. Группа учащихся, которые сработались и научились помогать друг другу.
С. Постоянная группа учащихся, которые сработались
Все ответы верны
6. Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по технологии обучения в сотрудничестве?
A. Взаимозависимостью членов группы.
B. Способами общения, основанными на взаимоуважении.
C. Общей оценкой результатов работы группы.
D. Все ответы правильные.
B. «Аквариум», «Мозаика», «Вертушка»
C. «Синектика», «Мозговой штурм», «Мозговая атака»
«Пчелиный рой», «Ручка на середине стола», «Снежки»
5. Что такое «базовая группа»?
А Постоянная группа учащихся, которые сработались и умеют помогать друг другу
В. Группа учащихся, которые сработались и научились помогать друг другу.
С. Постоянная группа учащихся, которые сработались
Все ответы верны
6. Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по технологии обучения в сотрудничестве?
A. Взаимозависимостью членов группы.
B. Способами общения, основанными на взаимоуважении.
C. Общей оценкой результатов работы группы.
D. Все ответы правильные.
Слайд 187. Метод «пчелиный рой» предназначен для обсуждения проблемы...
А. Всей группой
или двумя малыми группами
В. Лично каждым учеником
С. Учителем
Родителями
8. По методу «ручка на середине стола»…
А. Задание выполняется двумя малыми группами
В. Задание выполняется всей группой, каждый ученик записывает на листе один вариант ответа
С. Задание выполняется учителем
Задание выполняется родителями
9. Какой это интерактивный метод: с помощью беседы прочитываются все карточки с текстом художественного произведения вслух и в нужной последовательности?
А. Метод «Мозгового штурма»
B. Метод «Beep»
C. Метод «Синектика»
D. Метод «Мозаика»
В. Лично каждым учеником
С. Учителем
Родителями
8. По методу «ручка на середине стола»…
А. Задание выполняется двумя малыми группами
В. Задание выполняется всей группой, каждый ученик записывает на листе один вариант ответа
С. Задание выполняется учителем
Задание выполняется родителями
9. Какой это интерактивный метод: с помощью беседы прочитываются все карточки с текстом художественного произведения вслух и в нужной последовательности?
А. Метод «Мозгового штурма»
B. Метод «Beep»
C. Метод «Синектика»
D. Метод «Мозаика»
